【正文】 了初步的理解，對音樂已經(jīng)有了更深的理解能力。近代，產(chǎn)生了專門為音樂會而創(chuàng)作的與戲劇無關(guān)的序曲，人們稱為“音樂會序曲”。音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿樂曲的音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿以便形成熱烈的情緒結(jié)束全曲。把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進(jìn)行曲?！币簿褪钦f：卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻(xiàn)身。有人這樣說：“《卡門》的必然結(jié)局并不是抽象的宿命論性質(zhì)的。兩個主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會階層的人的難以調(diào)和的矛盾造成的。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級市儈思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。故事梗概是：衛(wèi)隊下級軍官唐〃霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動。作品分析《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。而這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。在《東方紅》的背景音樂中結(jié)束本課教學(xué)。（3分鐘）總結(jié)——延續(xù)情感（6分鐘）在管弦樂曲《紅旗頌》的音樂中，教師提問：這些音樂分別給你怎樣的感受？這些革命題材的音樂給你最深的感受是什么？學(xué)生自由發(fā)言，歸納總結(jié)（音樂內(nèi)容、音樂情緒、體現(xiàn)的精神內(nèi)涵等）（5分半鐘）課后延展，你還知道哪些革命歌曲和歌曲里的故事？收集你最喜愛的革命歌曲和相關(guān)故事與同學(xué)交流?！苯Y(jié)合開國大典圖片，播放管弦樂曲《紅旗頌》：1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動人心的時刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗。（19分鐘）繼續(xù)以情境為線索，引導(dǎo)學(xué)生欣賞管弦樂曲《紅旗頌》。學(xué)生互相交流評價，教師隨堂進(jìn)行點評。教師給予啟發(fā)提示和引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意音樂的基本要素和情感變化。學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》的音樂內(nèi)容、情緒有了一個整體的感受體驗后，開展音樂活動，讓學(xué)生釋放情感，表達(dá)自己的體驗過程。教師創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在我們處在抗戰(zhàn)時期，我是戰(zhàn)地記者，你能用幾句話簡要介紹一下境況嗎？”營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動地投入到音樂、畫面和故事中去，積極思考，展開想象。（創(chuàng)設(shè)情景，以此為線索）創(chuàng)設(shè)情境——投入感情（16分鐘）多媒體播放舞蹈史詩《東方紅》的片段（2分鐘），視聽結(jié)合，能使學(xué)生先對革命題材的歌曲、音樂產(chǎn)生直觀的感受，把學(xué)生引入到音畫中去，在學(xué)生的興趣逐漸上漲時，再播放幾首影視歌曲的小部分片段，或給學(xué)生展示一些電影片段，學(xué)生就會自然而然的聯(lián)想到的看過的電影電視，學(xué)過的歷史知識等，對了解的歌曲或音樂積極討論交流，對不了解的歌曲或音樂則會產(chǎn)生好奇心，求知欲望就強烈起來，這時教師及時進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生就會積極地投入探索研究，互相交流中去。然后提問制造懸念：“你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲背后隱藏的故事了嗎？” 從革命故事切入音樂，抓住學(xué)生對革命故事的好奇心和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，主動去探究音樂的內(nèi)容，創(chuàng)作背景等。2）設(shè)情境，開展多樣化的音樂活動，分組合作討論，學(xué)生自主參與、自主探究，獲得主體經(jīng)驗，并互相交流，評價，促進(jìn)共同發(fā)展。要以學(xué)生為主體,結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科,使學(xué)生感受、體驗音樂的內(nèi)容和情緒,從紅色音樂中了解中國的革命歷史背景，從而培養(yǎng)學(xué)生對革命題材的音樂的學(xué)習(xí)和探究興趣，積極參與音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中樹立民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。要以興趣愛好為學(xué)習(xí)的基本動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生好奇、好動、好強的心理特點，從他們的興趣入手，結(jié)合姊妹藝術(shù)和其他學(xué)科，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過多種媒體，也曾接觸到部分革命題材音樂、影視歌曲等。3)情感態(tài)度目標(biāo)：通過音樂欣賞，使學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)團結(jié)斗爭的民族精神，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)目標(biāo)1)知識與技能目標(biāo)：感知音樂內(nèi)容、體驗情感的變化，能夠結(jié)合姊妹藝術(shù)與相關(guān)學(xué)科，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格?！侗Ｐl(wèi)黃河》是第一單元的教材，是音樂舞蹈史詩《東方紅》其中的一首合唱歌曲。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要的意義。按照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“感受與鑒賞”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第二篇：初中音樂欣賞課《東方紅》說課稿本節(jié)課是人音版音樂第14冊第一單元的欣賞課。再告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連，對這首曲子曲式部分最后一段的介紹，讓學(xué)生明白了這首曲子曲式與傳統(tǒng)回旋曲式的不同之處。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是ABACA，通過對回旋曲式概念介紹并結(jié)合樂曲讓學(xué)生對回旋曲式有一個初步的認(rèn)識。（引導(dǎo)學(xué)生說出正確答案并點評學(xué)生正確與否）這樣可以讓學(xué)生對剛才三個段落的旋律加深記憶，更好的了解樂曲。在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，《斗牛士之歌》是一首世界名曲，帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌可以更好的讓學(xué)生更好的記住第三段旋律，并增加了學(xué)生的歌曲積累量。請其中音樂基礎(chǔ)不錯學(xué)生哼唱B段主題，目的是為了讓大家更好的記住B段主題。為學(xué)生播放樂曲B段，播放完之后為學(xué)生分組，并讓每小組派一個代表回答：主題B表現(xiàn)的是什么情緒？提問其中幾個小組代表，最終總結(jié)答案得出：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。（2）為什么會產(chǎn)生這樣的情緒？（A段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面）目的是為了向?qū)W生介紹節(jié)奏對于音樂的重要性。并且讓學(xué)生初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。后到羅馬進(jìn)修三年。比才進(jìn)行介紹，目的是為了讓學(xué)生更好的了解作者，并告訴學(xué)生他是法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認(rèn)可。這個過程的目的是讓學(xué)生對整首作品的背景有一個了解，這樣在后面欣賞的過程中才更能好好的理解作品。隨后，他自己也自殺身亡。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)（一）劇情介紹為學(xué)生講述歌劇《卡門》的大致劇情：唐霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。目的是讓學(xué)生積極思考，盡快的進(jìn)入課堂的狀態(tài)。并且讓學(xué)生在聽得過程中思考作品整體的情緒。將作品的內(nèi)容，作者的信息及回旋曲的特點講授給學(xué)生，并且還采用了分組討論的形式，為了是在保證專業(yè)知識完整講授的同時能讓更多的學(xué)生參與到課堂上來，使學(xué)生更好的記憶知識，提高學(xué)生對西方古典音樂的興趣。【難點】《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落?！局R與技能目標(biāo)】通過分析《卡門序曲》，讓學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對古典音樂的鑒賞力。三、說教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】了解《卡門序曲》，讓學(xué)生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對歐洲古典音樂的興趣。二、說學(xué)情初中二年級學(xué)生處在一個想象思維到邏輯思維的過度階段，好動、好奇心強，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個：一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。七、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對歌劇《卡門》有了一些了解，同時又了解了一位優(yōu)秀的作曲家——比才，并且對回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，介紹《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu)，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)和特點。之所以這樣設(shè)計，是因為學(xué)生在實踐過程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路。根據(jù)分段結(jié)果，播放第一段旋律并提出問題，這段旋律的情緒是什么樣的，為什么會產(chǎn)生這種情緒。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我將采取分段欣賞的方式，對全曲進(jìn)行分析。我先播放樂曲《卡門序曲》，感受音樂并介紹作品背景與作者背景。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我將結(jié)合學(xué)生的特點展開教學(xué)。學(xué)生通過音頻、視頻直觀感受到斗牛的場景及斗牛音樂的基本特點。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我主要采取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與課程相關(guān)的音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對知識的吸收和掌握。教學(xué)難點是了解《卡門序曲》采用的曲式結(jié)構(gòu)。四、說教學(xué)重難點我的39。過程與方法：完整而充分地聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升欣賞音樂的能力。擴大音樂欣賞的范圍和深度，有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入到學(xué)習(xí)中。二、說學(xué)情這一學(xué)段的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。）初中音樂欣賞課說課稿4一、說教材我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級教材上冊第三單元欣賞課《卡門序曲》。在討論中結(jié)束本課。九、創(chuàng)作與思考請同學(xué)們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學(xué)展示，再由同學(xué)