【摘要】《借書不還天打雷劈》自主學(xué)習(xí)方案荊州趙冰(2021.8.25)【夯實(shí)基礎(chǔ)】。迄今()衙門()諺語()潸然淚下()杜暹()糾纏()歃血()箋箋稿費(fèi)()
2024-12-11 00:23
【摘要】8、《借書不還,天打雷劈》一、基礎(chǔ)識(shí)記1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音:間.()或迄.()今歃.()血差.()勁恐嚇.()磨刀阻嚇.()潸.()然淚下戔戔..()稿費(fèi)2、請(qǐng)圈出下列各句中的錯(cuò)別字并在后邊的橫線上加以改正
2024-11-23 23:01
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 借書不還,天打雷劈朗讀|借書不還,天打雷劈課文原文 借書不還,天打雷劈 柏楊 我們的傳統(tǒng)文化中,把書香世家作為最優(yōu)秀的家庭。蓋書香也者,在古時(shí)代表現(xiàn)實(shí)的權(quán)...
2025-04-05 13:01
【摘要】《孔孟論學(xué)習(xí)》《借書不還,天打雷劈》二.教學(xué)目標(biāo)(一)語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1.生字論語lún不亦說乎yuè學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆wǎnɡdài不悱不發(fā)fěi舉一隅yú奕之為數(shù)yì辟若掘井(p
2024-12-17 08:06
【摘要】7C中小學(xué)課件借書不還,天打雷劈柏楊7C中小學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)?閱讀能力目標(biāo)?感知文章的內(nèi)容,揣摩作者的思想。?寫作能力目標(biāo)?能夠?qū)ψx書生活中的人和事發(fā)表見解。?思想教育?了解古今對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),樹立良好的讀書觀。7C中小學(xué)課件走近作者?柏楊,原名郭立邦
2024-12-16 03:07
【摘要】借書不還天打雷劈---柏楊?知識(shí)與能力目標(biāo):了解作者,通讀課文積累生字詞,理清文章結(jié)構(gòu).?過程與方法目標(biāo)感知文章的內(nèi)容,揣摩作者的思想:.?情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)自己良好的讀書與借書修養(yǎng)柏楊,原名郭立邦,后改名郭衣洞。筆名柏楊。1920年生于河南省開封市。幼喪母,先后就讀于蘭州大學(xué)、東北大學(xué)。
2024-12-16 00:26
【摘要】柏楊,原名郭立邦,后改名郭衣洞。筆名柏楊。1920年生于河南省開封市。幼喪母,先后就讀于蘭州大學(xué)、東北大學(xué)。柏楊主要寫小說、雜文,后者成就更高,曾被列為臺(tái)灣十大暢銷作家之一,他的雜文集主要有《玉雕集》、《倚夢(mèng)閑話》、《丑陋中國人》等?!冻舐闹袊恕?《丑陋的中國人》,作者中國臺(tái)灣作家柏
2025-05-21 15:56
【摘要】《借書不還,天打雷劈》導(dǎo)學(xué)案⊙收獲平臺(tái)一、積累與運(yùn)用。1.逐段朗讀課文,邊讀邊摘抄文中的下列各類詞語。成語:四字語:尊稱:文言詞語:2.任選以上的四個(gè)詞語連詞組段,要求中心明確,語句連貫,有幽默趣味。二、課文第五、六段寫了借書不還的兩類人,為什么分別稱為“惡客”、“雅賊”
2024-12-06 15:57
【摘要】借書不還,天打雷劈柏楊作者簡(jiǎn)介?柏楊,原名郭立邦,后改名郭衣洞。筆名柏楊。1920年生于河南省開封市。幼喪母,先后就讀于蘭州大學(xué)、東北大學(xué)。柏楊主要寫小說、雜文,后者成就更高,曾被列為臺(tái)灣十大暢銷作家之一,他的雜文集主要有《玉雕集》、《倚夢(mèng)閑話》等。我能讀準(zhǔn)。榔頭()詛咒()迄
【摘要】《黃生借書說》學(xué)案設(shè)計(jì)(教師用)學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)了解“說”的有關(guān)知識(shí)和作者。(2)通過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容,并背誦課文。(3)理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理,珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。(4)學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比方法闡明道理的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀通全文,領(lǐng)會(huì)“書非借不能讀”的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn):
2024-11-26 23:43
【摘要】書海茫茫,讀書要借書,這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時(shí),你在激動(dòng)興奮之后,便會(huì)埋頭攻讀,甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對(duì)自己已有的書,雖然也是需要學(xué)習(xí)的,卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會(huì),這是為什么呢?今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃生借書說》就議論了這個(gè)問題,看看課文作者提出了什么看法,你和他的認(rèn)識(shí)是否一致?
2024-12-16 07:35
【摘要】靜默草原作者:鮑爾吉?原野執(zhí)教:張紅栓教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)略草原的魅力;2、理解作者對(duì)草原的深情;3、掌握情景交融的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)草原的獨(dú)特體驗(yàn)與感受及人生哲理。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。
2024-12-07 23:32
【摘要】授課時(shí)間:2020年5月14日授課地點(diǎn):江夏區(qū)教育局教師繼續(xù)教育中心微格錄課室主講人:江夏區(qū)五里界中學(xué)田軍評(píng)點(diǎn)人:江夏區(qū)教學(xué)科研室彭敦運(yùn)【實(shí)錄】師生見禮。師:上課!生:起立!老師好!師:同學(xué)們好!請(qǐng)坐!學(xué)生坐下。師:我們今
2024-11-26 21:45
【摘要】“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐說明簡(jiǎn)潔之美(一)課堂教學(xué)要求:【教材分析】結(jié)合本單元課文的內(nèi)容,“綜合實(shí)踐”訓(xùn)練用簡(jiǎn)潔語言表情達(dá)意的功夫。本單元新推出“友情推薦”,內(nèi)容是關(guān)于書面詞語和口頭詞語的區(qū)別?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步了解簡(jiǎn)潔之美,在言說中追求語言的簡(jiǎn)潔。2.初步了解敘述與描寫這兩種表達(dá)方式的差別。3.
2024-12-08 23:04
【摘要】說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí),或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征,或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛,如科普讀物、知識(shí)小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。說明文分類根據(jù)說明對(duì)象不同來分:事理說明文--事理說明文旨在講明事因、物因;事物說明文--事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。根據(jù)表達(dá)
2024-12-07 23:33