【正文】 狀況，以及水污染給人們的健康帶來的嚴重危害，從自身做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。二年級藝術(shù)學科《天氣的情況》一課教學中，通過了沙塵暴天氣的成因，增強學生的環(huán)保意識。教學第十冊《我們只有一個地球》一文中通過思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應該怎樣對待地球？從而體會到“如果地球破壞了，我們將無處生存”。二、優(yōu)化校園環(huán)境，培育具有環(huán)境素養(yǎng)的一代新人、在課程中開發(fā)環(huán)保資源，在課程中滲透環(huán)保教育課程滲透是環(huán)保教育的重要內(nèi)容之一，我們利用顯性的課程資源，對學生進行隱性的環(huán)境意識和環(huán)境行為教育，使學生自然明白可持續(xù)發(fā)展對人類的重大意義。環(huán)境教育納入學校的工作計劃，每學年制定不同的環(huán)境教育主題，有專題教育計劃，每學年教育的次數(shù)不 少于4次，組織16年級收看環(huán)保方面的知識講座輔導。2006年爭創(chuàng)國家級綠色學校。2004爭創(chuàng)市級綠色學校。制定《明德門小學環(huán)境教育三年規(guī)劃》確保每學年的環(huán)境教育有目標、有任務(wù)、有具體措施。加強學習，提高環(huán)境意識，不斷增強責任感。如今，學校形成了一個凝聚力、向心力極強的環(huán)境教育班子；一支熱愛環(huán)境建設(shè)，積極參與環(huán)境教育活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育達到了一個新的高度，形成了環(huán)境育人的特色。為落實《全國環(huán)境宣傳行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，一直以來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，加快精神文明建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育、教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。環(huán)境保護，教育為本。學校也先后獲得了陜西省文明校園、陜西省法制文化教育示范學校、陜西省現(xiàn)代技術(shù)教育實驗學校、西安市藝術(shù)教育特色學校、西安市綠色學校、西安市健康教育示范學校、西安市《國家體育鍛煉標準實施辦法》優(yōu)勝學校、雁塔區(qū)文明單位、雁塔區(qū)綠色學校等16項光榮稱號。學校始終將德育放在工作首位，積極創(chuàng)建文明校園和綠色學校，堅持把環(huán)境價值觀、環(huán)境理想、環(huán)境信念融入教育教學管理中，在實踐中逐步形成了“辦學方向正確、學校管理規(guī)范，教學質(zhì)量一流，育人環(huán)境優(yōu)美”的成功之路。具有現(xiàn)代風格的教學大樓、部室樓、辦公樓南北相連，與高樓林立的小區(qū)建筑融為一體，構(gòu)建成二十一世紀兒童生活、學習的樂園。第四篇：創(chuàng)建省級綠色學校匯報材料打造綠色文明，培育一代新人——明德門小學創(chuàng)建綠色學校紀實2006年4月學校概況：明德門小學是1999年秋新成立的一所雁塔區(qū)直屬小學，位于古城南郊明德門小區(qū)。在各類環(huán)境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識大大加強。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環(huán)境，爭做環(huán)保的積極分子。學生學環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，當環(huán)保志愿者，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。為此，我們提出了兩個環(huán)?？谔柧褪恰白叱鲂ｉT，走進社區(qū)，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環(huán)?！?。四、走進社區(qū)，帶動家庭，不斷增強環(huán)境教育的輻射性學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。為了激發(fā)學生保護環(huán)境的積極性，我們還開展了“綠色環(huán)保家庭”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區(qū)參觀、考察，撰寫環(huán)保考察報告和環(huán)保小論文??每次活動，我們都做到精心設(shè)計，認真組織，善始善終，注重實效。12”植樹節(jié)，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“45”環(huán)保日開展系列教育活動，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向?qū)W生進行有效的環(huán)保教育，增強了師生的環(huán)保意識，都能自覺規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。愛護動植物。吃東西要選擇綠色食品。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環(huán)境。我們把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環(huán)境保護為主要內(nèi)容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環(huán)境保護的重要意義。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過多種形式表達出來。每學年開學初制定環(huán)保教學計劃，與其它教學工作計劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識融入到教育教學的全過程。課間操后開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養(yǎng)成了時時講環(huán)保的良好習慣，使環(huán)保教育深入每個人的心中。經(jīng)過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環(huán)境教育素材，總結(jié)出一整套適合于小學生行之有效的環(huán)境教育校本課程。不弄臟，損壞墻面，要愛護花草和環(huán)保設(shè)施。不隨地吐痰，要主動打掃衛(wèi)生。開學第一周向?qū)W生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識深入到每個學生的心中。我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。學?，F(xiàn)有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內(nèi)的環(huán)保宣傳語更是形象生動，富有教育性。由于目標明確，內(nèi)容清晰，責任到位，各部門開展工作按計劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。根據(jù)“山東省創(chuàng)建綠色學校評比標準”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。我們扎實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學?！?，現(xiàn)將我們的工作情況簡單匯報如下：一、領(lǐng)導重視，健全組織，充分認識搞好環(huán)保教育的重要性我校幾年來的“創(chuàng)建綠色學校”活動，都是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下開展起來的，領(lǐng)導班子十分重視環(huán)境教育，樹立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對環(huán)保教育和環(huán)保活動達到了共識：環(huán)境保護是我國的基本國策，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強環(huán)保意識必須從娃娃抓起。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發(fā)展的管理機制，創(chuàng)新發(fā)展的學生激勵機制，優(yōu)質(zhì)高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質(zhì)，學校高名氣，社會高貢獻”。我們確立了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，育個性化創(chuàng)新人才，創(chuàng)特色顯明的現(xiàn)代化學?！钡霓k學目標。目前，學校擁有全國優(yōu)秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優(yōu)質(zhì)課獎，237人次獲省級以上優(yōu)秀科研成果獎。目前有42個教學班，在校學生2700余人，教職工227人?？傊?，通過開展綠色活動，營造綠色校園，要讓全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容；讓師生環(huán)境意識提高并積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；從而最終讓我校成為一個文明健康，綠意融融的名符其實的“綠色學?！?。在校園網(wǎng)、宣傳欄開辟“綠色教育”專欄，展示、宣傳、學校創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ鏖_展情況。學校每年舉辦一屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動，在活動中均能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容。結(jié)合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。大力開展宣傳，促進全校師生的環(huán)保意識提高。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。凈化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。計劃在校內(nèi)加植各類樹木，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使學校可以綠化的校園面積綠化覆蓋率達到90％以上。（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)境硬件建設(shè)綠化校園。建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，學生為主體，輻射到家庭和社會，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。定期召開專題會議，完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步，推動校環(huán)保工作的開展。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導處、總務(wù)處、少工委緊密配合，將綠色教育納入到教育教學的各項活動中去?？傊魈幨?、各部門要協(xié)調(diào)配合，共同提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為，多方位地營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識深深地扎根于學生心中，并向社會廣泛傳播。把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛閷W校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。（三）創(chuàng)建活動多樣化，實效化。（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。具體目標如下：（一）創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化。一、指導思想：以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環(huán)境教育專題教育大綱》為指導，以“綠色學校”創(chuàng)建為載體，全面貫徹黨的十七大精神，遵循生態(tài)教育的內(nèi)在規(guī)律，從青少年學生的實際情況出發(fā)，強化生態(tài)道德、環(huán)境倫理教育，努力把青少年學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為提高到一個新水平，推進青少年學生的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。第二篇：省級綠色學校創(chuàng)建工作計劃2011年省級綠色學校創(chuàng)建工作計劃徐家樓辦事處大白峪小學為全面貫徹落實國家環(huán)境保護總局和教育部關(guān)于不斷推進“綠色學?！眲?chuàng)建活動的有關(guān)精神, 認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，提高我校學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)。三、立足新的起點，實現(xiàn)新的發(fā)展創(chuàng)建綠色學校是一個過程，它只有起點，沒有終點，我們在創(chuàng)建綠色學校的實踐中取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但我們將虛心地以此為新的起點，一如既往地深入開展學校綠色教育，努力開辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)。教育現(xiàn)在詩情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化的綠色校園，與相互支持、相互溝通、相互促進的在工作中學習、在學習中提高的學校團隊交相輝映，既形成了心情舒暢充滿活力的集師生工作、學習、生活、娛樂、欣賞、休閑為一體的校園環(huán)境，又形成了能不斷促進教師自我實現(xiàn)并達成組織目標的內(nèi)外氛圍，在澄潭中學，沒有人打撲克、搓麻將，也沒有你來我往的應酬，班子作風正、教師工作實、學生學習勤。㈣注重人文關(guān)懷，營造和諧校園在探索學校內(nèi)部管理改革過程中，我們把教師的發(fā)展作為目的和價值取向，把人性的激勵和開發(fā)以及促進老師的成長統(tǒng)一起來，把精神激勵和物質(zhì)獎勵有機結(jié)合起來，在科學管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)懷教師的發(fā)展，關(guān)懷教師的生活和情感，如50周歲以上教職工病假三天不扣全勤獎，有5周歲以下小孩子的女教職工夜辦公可少上一節(jié)，不影響工作的看病不作病假，在工作時間允許接送小孩上學回家等等。教育我們把校園內(nèi)的道路用大學名校的校訓來命名，使每天走在“上進大道”、“求是路”、