【正文】 座次，進行分組布置各小組任務(wù)。小組合作完成時可以由一位同學(xué)提示操作步驟，另一位同學(xué)操作，其他幾位同學(xué)在另外計算機上加以嘗試。任務(wù)3：制作“形狀補間”動畫。任務(wù)1：制作花的莖干。）三、小組合作交流，分解動畫制作任務(wù)師：剛才同學(xué)們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學(xué)的演示操作，但還有部分同學(xué)遇到了困難。教師對示范操作的學(xué)生進行簡單小結(jié)與補充，特別要強調(diào)有關(guān)操作解說方面的情況。師：請幾位同學(xué)來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？學(xué)生到教師機前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當遇到困難時請其他同學(xué)給予幫助。教師在課堂進行巡視，指點個別有困難的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)個別做得優(yōu)秀的學(xué)生。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運用的。學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進行回答相關(guān)問題。）二、自主探究，嘗試制作動畫師：請同學(xué)們大聲朗讀課本第16頁至第19頁的內(nèi)容，并思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補間”動畫？（2）制作“形狀補間”動畫的主要步驟是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？生：學(xué)生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關(guān)的內(nèi)容。請同學(xué)再仔細看屬性面板中的“補間”選項，還有另一種補間──“形狀”補間，這一種補間動畫就是我們今天這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補間”動畫。師：請同學(xué)們回答它們是什么類型的動畫？生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補間”動畫。師：那老師請同學(xué)們再看幾個動畫，請同學(xué)們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補間”動畫）生：欣賞動畫，查看動畫源文件。生：欣賞動畫。硬件準備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。【教學(xué)準備】教師準備：各種類型的動畫（“動作補間”動畫、“形狀補間”動畫）、以及綜合運用的動畫?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：“形狀補間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“形狀補間”動畫與“動作補間”動畫。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成正確的審美觀。過程與方法：通過閱讀、小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作能力。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解什么是影片剪輯元件、什么是場景，掌握制作“形狀補間”動畫的方法，能夠區(qū)分“動作補間”動畫與“形狀補間”動畫，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用不同的方法制作動畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作互幫互助的團隊精神和終身學(xué)習(xí)的意識，通過動畫制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過畫面設(shè)計與加工提升學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。實踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性，使知識點掌握更牢固。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，授之予“漁”。學(xué)生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動手，大膽制作。⑴教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題； ⑵請學(xué)生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟； 教學(xué)反思： 通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的層次性。3．綜合工具運用作品欣賞，再次激發(fā)興趣。（五）嘗試新工具 拓展新知任務(wù)三：制作會沿引導(dǎo)線運動并速度不一樣的太陽1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用屬性面板的“緩動”文本框工具來處理太陽的運動效果。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。教師做集中講解。并參照教材進行制作。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：這個動畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。五、教學(xué)過程設(shè)計與分析 教 學(xué) 過 程（一）作品展示 激發(fā)興趣演示幾個動畫補間小動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。3．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進有效學(xué)習(xí)。四、教學(xué)設(shè)想1．讓興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生融入活動。情感、態(tài)度與價值觀：，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。知識與技能：、層的意義；“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法； ； 。二、設(shè)計理念本節(jié)課的設(shè)計依據(jù)素質(zhì)教育的要求、當今的國家課改的精神，結(jié)合信息技術(shù)課的實際特點動手、自主學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強調(diào)以學(xué)生為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。在本課前，安排了“動畫基礎(chǔ)知識”、“初識Flash軟件”。第三篇：《動畫補間》教學(xué)設(shè)計《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》教學(xué)設(shè)計洪澤外國語實驗學(xué)校 呂芳一、教材分析《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)8年級第8章第動畫制作3節(jié)制作基本動畫的內(nèi)容。學(xué)案中的“溫馨小貼士”確實給一部分自學(xué)能力較強的同學(xué)很大的幫助，順利完成自己的作品，我想，這也是本節(jié)課達成率較高的原因之一。在授課過程中特別注意提醒學(xué)生新建圖層及元件時要及時命名，這樣學(xué)生在制作Flash動畫不同圖層時不會產(chǎn)生混淆，這也是我在平時教學(xué)中對學(xué)生一貫的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。本課在設(shè)計上由于突破了教材，對教材進行了一些整合和調(diào)整，還增加了一些教材外的素材，從教學(xué)效果上看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃的，達到了預(yù)期的效果。經(jīng)過幾年來的教學(xué)，我逐漸發(fā)現(xiàn)信息課更適合“任務(wù)驅(qū)動法”這一教學(xué)方法，它可以很好的解決這一問題。其實，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強的學(xué)生你還沒有講完，他就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽見你在說什么。[教學(xué)準備]Flash 軟件；學(xué)件；學(xué)案。任務(wù)驅(qū)動：展示任務(wù)——分析任務(wù)——解決任務(wù)。[課 型]新授課[授課年級]初二年級 [課時安排]1課時 [教學(xué)目標]知識與技能目標① 鞏固“位移動畫”和“縮放動畫”的制作及綜合應(yīng)用 ② 鞏固圖層的簡單操作（添加、命名、鎖定）③ 鞏固“動畫補間”動畫中的“旋轉(zhuǎn)動畫”制作； ④ 理解多層動畫的意義、初步了解屬性面板情感目標① 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動畫才能； ② 通過作品評價培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。本課教學(xué)由三個基本任務(wù)和兩個小拓展構(gòu)成，分層次的教學(xué)，給學(xué)有所長的學(xué)生提供展示的舞臺，在教學(xué)過程中，有意識地讓完成好的學(xué)生去幫助能力差點的學(xué)生，既減輕教師顧不及所有學(xué)生的問題，也在無形中提高了這部分同學(xué)的能力。本課的難點“多圖層動畫”以及“旋轉(zhuǎn)補間動畫”以教師講授為主，一步步的帶領(lǐng)學(xué)生理解，并通過任務(wù)驅(qū)動練習(xí)達到掌握的目的。課前給學(xué)生找了一些圖片放在素材庫里供學(xué)生制作的時候去選擇去組合，這樣更能激發(fā)那些能力較強學(xué)生的創(chuàng)造性，在完成技術(shù)的同時，制作出更多豐富的Flash作品。在本課中，我把混色器的學(xué)習(xí)放到以后的教學(xué)中教授，因