動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 01:03本頁(yè)面
【正文】 影片。（在圖片上點(diǎn)擊右鍵——轉(zhuǎn)化為元件——選擇圖形）（4）在時(shí)間軸上45幀的地方插入關(guān)鍵幀（確定結(jié)束幀）。（文件——導(dǎo)入——導(dǎo)入到庫(kù)）（2）將小汽車圖片放到舞臺(tái)上，時(shí)間軸里的空白關(guān)鍵幀自動(dòng)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀（確定起始幀）。確定結(jié)束幀：在動(dòng)畫結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性。只要確定了起始幀和結(jié)束幀的內(nèi)容，那么Flash就可以把中間的過(guò)程補(bǔ)充完整。觀看實(shí)例：會(huì)跑的小汽車。引出“我們?cè)趺慈?？”——自駕游，繼續(xù)提問“你會(huì)開車嗎？”，學(xué)生肯定是不會(huì)的，所以引出主題“我是小司機(jī)”——制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：教師提問：同學(xué)們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學(xué)生回答。教學(xué)輔助演示與講練結(jié)合。提出任務(wù)，以小組為單位, 學(xué)生自行解決問題,通過(guò)完成一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)任務(wù)，找出作品不足，繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟和方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： l a s h技術(shù)手段,做出“小汽車會(huì)走了”動(dòng)畫效果,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。,學(xué)會(huì)設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)”等選項(xiàng),做出各種動(dòng)畫效果。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)操作技巧，經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的演示學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，大部分學(xué)生都完成了逐幀動(dòng)畫“小鳥會(huì)飛了”等動(dòng)畫的制作，并且有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作了一些動(dòng)畫，直觀的體會(huì)到了自己制作的flash真的“動(dòng)”起來(lái)，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望。也要為后面的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫以及遮罩動(dòng)畫的學(xué)習(xí)作一個(gè)知識(shí)鋪墊，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)單元中起著承上啟下的過(guò)渡作用?！吨谱骰緞?dòng)畫》分為“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫兩部分，四個(gè)課時(shí)。在選取小組作品時(shí)，老師不但可選優(yōu)秀的小組作品，也可選取較不成功的作品，讓學(xué)生提出不成功的原因以及修改方案等。使得小組中每個(gè)成員都要參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力。而首先讓學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)，可以使學(xué)生能夠積極探索利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。讓56個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃制作動(dòng)畫。小組合作，創(chuàng)作作品首先讓學(xué)生總結(jié)制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的步驟，并讓學(xué)生討論利用“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫可以做出那些效果出來(lái)。然而，若是需要轉(zhuǎn)一圈或多圈后，終止?fàn)顟B(tài)是沒有變化，用任意變形工具就不容易解決了。而老師則提出有更好的方法，演示操作方法，提出屬性面板中，旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)的使用，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步掌握旋轉(zhuǎn)效果的操作方法。探索發(fā)現(xiàn)任務(wù)三：完成了云朵飄動(dòng)和小汽車開動(dòng)以后，風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)又該如何制作呢？首先讓學(xué)生進(jìn)行討論探索。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在掌握了制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫三步驟后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步探索，培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)畫制作技術(shù)的興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索：小汽車還可以如何開動(dòng)，比如倒車等？展示優(yōu)秀學(xué)生作品，并讓該學(xué)生上臺(tái)演示講解他的操作步驟。鞏固練習(xí)任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋，小汽車又該如何開動(dòng)起來(lái)呢？（老師事先準(zhǔn)備好了小汽車元件素材）小汽車的開動(dòng)和云朵的飄動(dòng)是一樣的道理，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了動(dòng)畫的制作，練習(xí)時(shí)可提示學(xué)生使用小助手文件。老師事先做好助學(xué)軟件，可以更好的幫助學(xué)生完成練習(xí)。老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且每個(gè)組選小老師來(lái)幫助未完成的同學(xué)，消除個(gè)體差異。讓學(xué)生打開小助手文件，展示制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的三步驟：（1）創(chuàng)建文件（2）確定兩個(gè)關(guān)鍵幀起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀↓↓起始狀態(tài) 終止?fàn)顟B(tài)（3）創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫老師以小助手上的三步驟為主線，講解如何制作云朵飄動(dòng)動(dòng)畫，邊講解邊演示。然后進(jìn)一步的分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫可以制作出哪些動(dòng)畫效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。老師分析：位置移動(dòng)，大小變化，旋轉(zhuǎn)的效果，從而導(dǎo)入“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作。六、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞小明同學(xué)制作關(guān)于郊游的flash動(dòng)畫?！丁皠?dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫》應(yīng)有2個(gè)課時(shí)，而本節(jié)課就是主要讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理，掌握“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作步驟。但是如何能夠制作出動(dòng)畫，對(duì)于學(xué)生而言還是個(gè)未知數(shù)，并且也是學(xué)生相當(dāng)感興趣的。三、教學(xué)方法講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合四、學(xué)習(xí)方法模仿學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，小組交流合作學(xué)習(xí)五、教材分析本節(jié)課是第8單元《動(dòng)畫制作》第三節(jié)《制作基本動(dòng)畫》第一課時(shí)的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)★重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的一般步驟。情感態(tài)度和價(jià)值觀★培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。過(guò)程與方法★ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁，由淺入深地掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的方法。）板書設(shè)計(jì)：起始關(guān)鍵幀終止關(guān)鍵幀創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫第二篇：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：★ 讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成果展示，激發(fā)學(xué)生的自
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