【正文】 篇：和學(xué)生一起成長和學(xué)生一起成長第二年我做了班主任。點點皆是汗，滴滴總關(guān)情?？偨Y(jié)評價一個實驗循環(huán)結(jié)束后，要將實驗過程中積累的第一手資料進(jìn)行篩選、分析和對比，將測定的數(shù)據(jù)科學(xué)論證，將成功的經(jīng)驗提煉，形成完整的報告或論文，并請有關(guān)科研單位、專家、學(xué)者作出科學(xué)的評價。實驗方案確定以后，還要制訂一個較為詳細(xì)的工作計劃，明確一個實驗循環(huán)的主要工作、達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施和完成時間。研究課題選定以后是設(shè)計實驗方案，實驗方案包括：實驗?zāi)康?、實驗研究的對象、實驗對象研究前的一些基本情況、實驗時間、實驗方法、操作變量、實驗過程設(shè)計、措施、實驗評價指標(biāo)及論證方案、實驗成果的形成等。這樣的課題對制訂研究計劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動研究法。例： “語文教學(xué)中非智力型差生問題研究”、“如何提高復(fù)習(xí)中試卷講評課的效率”、“班集體實績量化考核”、“批評與表揚學(xué)生的藝術(shù)”等。四、用智慧經(jīng)營人生2005年，我接手了學(xué)校里十個班中最好的班實驗班，開始了第三輪循環(huán)教學(xué)，一方面我把篩選得到的經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中概括和完善，另一方面對整理出來的100多個問題分類分層次地進(jìn)行研究，我的研究方法是：(1)選擇研究的問題，選題的原則是：實、小。每個人付出的差不多，但收獲都不一樣，關(guān)鍵是能否帶著研究的意識去思考一屆又一屆的學(xué)生從我們手上送走，進(jìn)入大學(xué)，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個可憐的人。所以，研究應(yīng)當(dāng)成為教師的職業(yè)生活方式。要知道研究無處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。一到節(jié)假日，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對自己教學(xué)教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關(guān)鍵是“做”，靈魂是“思考”。例如，我總結(jié)得出的經(jīng)驗系統(tǒng)有：以學(xué)生如何學(xué)設(shè)計的課堂教學(xué)組織過程是“學(xué)生背景→教學(xué)內(nèi)容→學(xué)生知識的最近發(fā)展區(qū)→教學(xué)目標(biāo)→制訂教學(xué)策略→課堂教學(xué)→反饋評價。我首先從20多萬字的教學(xué)后記的素材中，分析、篩選有效的教學(xué)、教育經(jīng)驗，篩選的過程：第一步，是從大量原型經(jīng)驗中析取純粹的經(jīng)驗，也就是將經(jīng)驗的本質(zhì)內(nèi)容從經(jīng)驗背景中剝離出來，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學(xué)規(guī)律的、具有普遍推廣應(yīng)用價值的成份。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深奧的理論與自己的教學(xué)實踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉(zhuǎn)譯為我的經(jīng)驗話語，這樣倒增添了我學(xué)習(xí)的興趣。隨著思考的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學(xué)科研方法的短缺。2002年中考我班一下子考取重點中學(xué)33人，為我校重點中學(xué)百人大關(guān)奇跡奠定了堅實的基礎(chǔ)?！耙粋€真正地教育者，必須致力于自我教育并不斷充實自我”。此外，我還舉行了“每周一歌”、“成語接龍大賽”、“火眼金睛”識“妖”大賽等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中獲取知識，逐步形成健全的人格。2007年10月21日—24日,潁泉區(qū)教育局組織課改學(xué)校到杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)分隊圍坐的方式給了我很大的震憾。其中，李想同學(xué)的《女足——你永遠(yuǎn)是我們的驕傲》榮獲華東六省一市一等獎，秦素珍的《故鄉(xiāng)的變化》榮獲市二等獎；大大提高了同學(xué)的寫作興趣，為中考取得了優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。我還以旭日班為主體，組織了“星?！蔽膶W(xué)社，定期舉行活動。我旭日班每天上課前都要全體起立，在值日生帶領(lǐng)下齊讀： “十班是我家，良好靠大家?！比伺c人之間的交流是相互的，我真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會向我坦誠敞露心扉。這個時候，我會過一段時間經(jīng)常向?qū)W生征求意見。如：別人的父母是百萬富翁，你叫人家父親爸爸人家也不答應(yīng)，咱的父母雖不是百萬富翁，但生活執(zhí)著，非常愛我們，總是把好吃的留給我們！溝通，從心開始！俗話說：“人非圣賢，熟能無過。學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步，我都給予表揚乃至獎勵，給學(xué)生自信的力量，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自已的閃光點。這個小小舉動使我深受感動，品嘗到了班主任收獲的快樂。其中陳建設(shè)自已總結(jié)出簡便有效的“定理”10余條，被評為“小發(fā)明家”。每學(xué)期評選一次“積極發(fā)言之星”、“勤學(xué)好問之星”、“快速進(jìn)步之星”、“助人為樂之星”等，凡獲得三個星者授予“元帥”的光榮稱號，人的潛能一旦被激發(fā)，將會煥發(fā)排山倒海的能量。讓先進(jìn)閃光——榮譽(yù)激勵評比操行優(yōu)秀學(xué)生，每月一次?？茖W(xué)與民主是當(dāng)今世界文明程度的體現(xiàn)，其思想的幼芽也需在學(xué)生時代培養(yǎng)。期中期末考試后，我都讓學(xué)生制定下次預(yù)定目標(biāo)，連同自已的理想，人生格言構(gòu)成座右銘，貼在座位右上方，讓同學(xué)們互相督促，班里形成了比、學(xué)、趕、幫、超的局面。七年級，請同學(xué)們講“偉人們的青少年時代”，如周恩來的“為中華之崛起而讀書”、陳勝的“鴻鵠之志”；八年級舉行主題班會——《暢想未來，二十年后的我》；2002年2月，我所帶的班級進(jìn)入了中考沖刺時期，受社會影響等，班里學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨下降，上課氣氛不夠活潑，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)理想是軍人或教師，對此，我把我的同學(xué)鄭州高炮學(xué)院郭勇，安師大常桂松等7名大學(xué)生請到班里，舉行了“理想之光”主題班會，讓他們與全班同學(xué)座談，給全班同學(xué)注入了新的活力，屈金標(biāo)、陳建設(shè)等許多同學(xué)當(dāng)即表示要刻苦學(xué)習(xí)，爭取考取省重點高中。中學(xué)時期是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時期。（一）以理想之光、哲人之智啟迪學(xué)生。二、用愛心提煉精神轉(zhuǎn)而開學(xué)后，我?guī)Я艘粋€重點班的語文課兼班主任，開學(xué)第一天又是當(dāng)頭一棒：有幾位成績好的又有關(guān)系的，直接當(dāng)著我的面把桌子搬到隔壁班（教師子女班）里去了。論打仗，與林彪等相比沒摸過槍。請大家思考：唐僧師徒五人中，誰的本事最大？誰是領(lǐng)導(dǎo)呢？孫悟空本事最大，但唐僧是領(lǐng)導(dǎo)。一年后中考，卜慶慶同學(xué)進(jìn)入年級前五十名，考入重點學(xué)校，創(chuàng)造了差班學(xué)生也能考重點的奇跡。也許是學(xué)?？紤]我在師范畢業(yè)當(dāng)年就取得高一級學(xué)歷吧，也許是學(xué)?？紤]教師專業(yè)對口而我又比較勤奮吧，也許是學(xué)?？紤]畢業(yè)班差班難以管理吧！總之學(xué)校決定讓我?guī)н@個班語文。短暫的沉悶消極之后，我決心把地理課上出味道來：我教學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技巧：圖不離文、文不離圖、圖文并記；我結(jié)合課本知識給學(xué)生補(bǔ)充大量的事例；我用文學(xué)的語言來講解地理。畢業(yè)年級重點班每年都是由極少數(shù)固定的經(jīng)驗豐富的中老年教師或領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，回報也挺豐厚得吆！當(dāng)時一年補(bǔ)課費掙個三四千，升學(xué)獎及外出考察再發(fā)個三四千。我們也迎來了人生的重要轉(zhuǎn)折期成為一名光榮的人民教師。與孩子們在一起發(fā)生的點點滴滴，是我從教