多媒體技術(shù)在初中語文課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用-文庫吧資料
2024-10-14 00:14本頁面
【正文】 這樣的交互環(huán)境中學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種主動參與性為學(xué)生主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。在教學(xué)軟件編排中，教師可以針對不同類型的學(xué)生，設(shè)計各種思路和解題方法，讓學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生做出決定的能力。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)客觀上存在著一定的差異，承認(rèn)與尊重個別差異是必要的。這樣不僅省去了課堂上板書的時間，而且增加了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。但是，對于有些信息量大、內(nèi)容較多的章節(jié)，可利用多媒體的“電子黑板”功能。比較難的定理只能用粉筆在黑板上一步一步的推理，才有利于師生思維同步。二、充當(dāng)電子黑板，提高教學(xué)效率數(shù)學(xué)課程的特點之二是理論性強。對幾何立體圖形的理解我們選擇三維動畫制作，該軟件能在演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，同時也大大加快理解速度。以往教師對這兩部分知識較難做到實驗?zāi)M。例如多媒體可應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中實驗?zāi)M和難點突破。因此，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等?！娟P(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)；多媒體；應(yīng)用多媒體技術(shù)能創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)提供形象的教學(xué)手段。參考文獻(xiàn)：顧明遠(yuǎn)，《教育技術(shù)和21世紀(jì)的教育》王宗炎,《語言、知識、學(xué)習(xí)和人工智能》（外語教學(xué)與研究,1998年第一期）何克抗, 《多媒體教育應(yīng)用的現(xiàn)實意義發(fā)展趨勢》（計算機世界,1996年第11期）第三篇：多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用【摘 要】數(shù)學(xué)是初中的一門重要學(xué)科，因其具有較強的抽象性、枯燥性與理論性，而成為令教師與學(xué)生頭疼的一門學(xué)科。其次,它對于素質(zhì)教育的推行，學(xué)生和教師負(fù)擔(dān)過重問題的解決，都是一項有著重大意義的大事。其次，它是語言學(xué)習(xí)的課程，同時又是學(xué)習(xí)者提高使用語言的能力培養(yǎng)過程。如Unit 9 Life On The Go 的閱讀課文，可先用多媒體展示很多相關(guān)的圖片，然后展示問題Q1: Are cell phones popular in Middle School? Q2: Do schools allow students to use phones in school? What about their parents? 通過對這些問題的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很好的了解了課文的大意。再如，在鞏固了舊課，熟悉了單詞后，就要對新課加以處理了，這時，你可用簡明的圖片，將課文的大概情況作一個解釋，輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，并且可以在聽課文的同時，將課文內(nèi)容以問題的形式展示在大屏幕上，讓學(xué)生聽的同時，思考問題。如利用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍，變色某個單詞，字母，詞組，聲光同步的動畫畫面，擴大或縮小、拉長或縮短某個句子等，這都能調(diào)動學(xué)生的觀察能力和記憶能力。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。然后出示A、B、C三層題，要求A層學(xué)生做A題，B層學(xué)生做B、C二層題，C層學(xué)生做C題。將教學(xué)活動設(shè)計得活潑多樣，使不同層次的學(xué)生都能保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，都有各自的奮斗目標(biāo)，在原有基礎(chǔ)上，都有所提高。另外，多媒體可以進(jìn)行分層教學(xué)。它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能使聲音與圖像在極短的時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動畫等。，提高了教學(xué)的效率心理學(xué)研究表明，學(xué)生從聽覺獲得知識，能夠記憶15%；從視覺獲得的知識能夠記憶25%；如果同時使用這兩種手段，可以使學(xué)生接受知識內(nèi)容65%。再如，定語從句的教法：可以利用活撥可愛小孩的圖片（如下），讓學(xué)生就不同的情景不斷的練習(xí)關(guān)系代詞Who引導(dǎo)的定語從句。它克服了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端：傳統(tǒng)的英語教學(xué)雖用簡筆畫，圖片等創(chuàng)設(shè)情景，但不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性，多媒體制作的精美課件，將聲音、圖片、文字等很好的結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，這樣就更加生動逼真，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。”我們深深體會到，興趣是最好的老師，它增進(jìn)了個人潛力的發(fā)揮，而在教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，起到媒體激趣的作用。多媒體教學(xué)正是這眾多手段中的一種，它作為一種新興的教學(xué)方式,其巨大的教學(xué)作用是不容忽視的。第二篇：多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用案例多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用案例部長陳至立同志說，“教育技術(shù)的發(fā)展將對我國的教育觀念和教育過程的改革產(chǎn)生深刻的影響，深化改革離不開現(xiàn)代教育技術(shù)”?？偠灾嗝襟w信息技術(shù)在初中語文課堂導(dǎo)入中的作用是非常大的。盡可能的在導(dǎo)入方式上，要根據(jù)教學(xué)實際，既要靈活多樣，又要講究綜合。導(dǎo)語要短小精練、簡潔，盡可能在最短的時間內(nèi)完成導(dǎo)入，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。（三）多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)導(dǎo)入要有時間限制運用多媒體導(dǎo)入的過程中，通常會遇到導(dǎo)入花費時間過長，很難控制。（二）多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)導(dǎo)入要有趣味性多媒體技術(shù)在語文課堂導(dǎo)入不僅要新穎獨特，引入入勝，便其以新鮮活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，令學(xué)生耳目一新，而且又有風(fēng)趣，通過充滿
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