【正文】 銳角、直角、鈍角①師：請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，固定其中一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊，擺出一個(gè)銳角。知道五種角的形成過(guò)程，理解各種角之間的關(guān)系。二次備課培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。能說(shuō)出生活中的平角和周角。[板書(shū)設(shè)計(jì)] 教學(xué)反思相交與垂直當(dāng)兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。三、鞏固提高 小實(shí)驗(yàn)體會(huì)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)向這條直線(xiàn)引出的線(xiàn)段中垂線(xiàn)段最短。步驟：a、用三角尺上的一條直角邊與這條直線(xiàn)重疊二次備課二次備課 b、平移三角尺直到另一條直角邊與這一點(diǎn)重合，再沿著這條直角邊畫(huà)出一條 直線(xiàn)。畫(huà)一畫(huà)（1）、用三角尺畫(huà)垂線(xiàn)，先自學(xué)，再?lài)L試畫(huà)一畫(huà)，指名板演。說(shuō)一說(shuō)（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里有哪些互相垂直的線(xiàn)，并讓學(xué)生出來(lái)指一指。折完后，請(qǐng)學(xué)生用不同顏色的筆把兩條折線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，便于區(qū)分。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)圖案有什么不同？（3）教師明確告訴學(xué)生：當(dāng)兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)就互相垂直?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)實(shí)在在存在于生活中的事物引出課題，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又容易被學(xué)生接受。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒 正方形紙 直尺及三角尺 正方體和長(zhǎng)方體盒子、課件 教學(xué)時(shí)間****年**月**日 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：我們坐在明亮的教室里，你能說(shuō)說(shuō)教室里有哪些平行線(xiàn)呢？ 再看這里的兩條線(xiàn)，它們互相平行嗎？（不平行，他們是相交的）導(dǎo)入課題：兩條直線(xiàn)除了平行，還可以是相交的。能根據(jù)點(diǎn)與線(xiàn)之間垂直的線(xiàn)段最短的原理，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)反思： 二次備課 第四課時(shí)《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版四年級(jí)上冊(cè)1819頁(yè) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)。三．說(shuō)一說(shuō)生活中你還知道哪些物體它們的邊相互平行或垂直。（1）找一找同一平面內(nèi)相互平行的線(xiàn)段（2）找一找同一平面內(nèi)相互垂直的線(xiàn)段。二、探索邊與邊的位置關(guān)系，邊與邊的位置關(guān)系。借助實(shí) 物，發(fā)揮想象，幫助找出隱蔽線(xiàn)段。重難點(diǎn)：。四、總結(jié)、交流通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ [板書(shū)設(shè)計(jì)] 平移與平行平移平行教學(xué)反思：二次備課第三課時(shí)《實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版四年級(jí)上冊(cè)20頁(yè) 課型：綜合實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平行線(xiàn)的特征，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方 體、正方體?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在畫(huà)平行線(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在小組內(nèi)研究，再解決問(wèn)題，教師的角色自然地轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、合作者。發(fā)現(xiàn)用三角板頂著直尺更穩(wěn)。一不小心就畫(huà)歪了，怎么辦呢？在小組內(nèi)研究一下，有好辦法嗎？ 請(qǐng)同學(xué)幫忙：用兩個(gè)三角尺，一個(gè)在邊上頂住，保證另一個(gè)三角尺在平移時(shí)不歪。）畫(huà)一畫(huà)，鞏固平行線(xiàn)的特征請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫(huà)出一組平行線(xiàn)。折一折，體會(huì)平行線(xiàn)的特征 請(qǐng)用紙折出一組平行線(xiàn)。（學(xué)生先做，展示評(píng)議。??師：原來(lái)生活中還有這么多的知識(shí)，你們真是善于觀(guān)察?。±蠋熞驳孟蚰銈儗W(xué)習(xí)呀！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。大屏幕的上下兩個(gè)邊是平行的?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷親自動(dòng)手?jǐn)[平行線(xiàn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用字母描述兩條平行 線(xiàn)的位置關(guān)系，體會(huì)平行線(xiàn)的特征。你能再給擺放的這兩根小棒起個(gè)名字，然后說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？學(xué)生自由回答。學(xué)生動(dòng)手操作。請(qǐng)學(xué)生用小棒在方格紙上移一移，并說(shuō)一說(shuō)移動(dòng)前后小棒的位置關(guān)系。（板書(shū)：平行）【設(shè)計(jì)意圖]】數(shù)學(xué)源于生活，教師從生活中常見(jiàn)的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且能感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。師：那么，這樣的兩條線(xiàn)叫什么呢？你能給它取個(gè)名字嗎？（“叫平行線(xiàn)。這兩條線(xiàn)是直線(xiàn)，并且是向兩端無(wú)限延伸的。師：好！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，非常好。（出示教材18頁(yè)“看一看”左圖）看著這幅圖，你想到了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：雙杠的兩根杠是兩條直線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)平行線(xiàn)的特征，會(huì)畫(huà)平行線(xiàn)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、課堂總結(jié)：你都有哪些收獲？ [板書(shū)設(shè)計(jì)] 直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)直線(xiàn)：射線(xiàn)：線(xiàn)段： 無(wú)限長(zhǎng)無(wú)限長(zhǎng)有限長(zhǎng)無(wú)端點(diǎn)只有一個(gè)端點(diǎn)有兩個(gè)端點(diǎn) 教學(xué)反思：二次備課 二次備課 第二課時(shí)《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版四年級(jí)上冊(cè)1820頁(yè) 課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行，感知平行線(xiàn)的特征，初步學(xué)會(huì)畫(huà)平行線(xiàn)，了解平行線(xiàn)在生活中的應(yīng)用。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，享受勞動(dòng)的喜悅。教材17頁(yè)“試一試”從老虎山到狐貍洞有好多條路，到底那條路最近呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩點(diǎn)之間直線(xiàn)段最短。（學(xué)生操作體會(huì)，總結(jié)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。（三）活動(dòng)三 點(diǎn)與線(xiàn)的聯(lián)系過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)(1)現(xiàn)在紙上任意畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，1分鐘時(shí)間過(guò)這一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)。全班交流用字母讀直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】從生活中尋找數(shù)學(xué)，讓學(xué)生把自己知道的知識(shí)說(shuō)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的知識(shí)。有始有終是什么段？ 有始無(wú)終是什么線(xiàn)？ 無(wú)始無(wú)終是什么線(xiàn)？今天和大家一起認(rèn)識(shí)了三種線(xiàn)，更學(xué)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。組織學(xué)生討論直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)的區(qū)別與聯(lián)系：直線(xiàn)無(wú)限長(zhǎng)，沒(méi)有端點(diǎn)；射線(xiàn)無(wú)限長(zhǎng)，只有一個(gè)端點(diǎn)；線(xiàn)段有限長(zhǎng)，有兩個(gè)端點(diǎn)；射線(xiàn)與線(xiàn)段都是直線(xiàn)的一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】用貼近學(xué)生實(shí)際的事物引入，容易激起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使抽象問(wèn)題直觀(guān)化。出示斑馬線(xiàn)的圖片，學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)特征。出示孫悟空的金箍棒圖片并讓學(xué)生說(shuō)出它的特征，引出直線(xiàn)。（板書(shū)：線(xiàn)的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】從生活事物引出線(xiàn)有曲直之分，讓學(xué)生感受線(xiàn)的背景。理解三種線(xiàn)的特征，掌握三種線(xiàn)的讀法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形 的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。五、單元課時(shí)安排：線(xiàn)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)平移與平行 2課時(shí)相交與垂直 1課時(shí)旋轉(zhuǎn)與角 1課時(shí)角的度量 1課時(shí)畫(huà)角 1課時(shí)練習(xí)二 1課時(shí) 走進(jìn)大自然 1課時(shí) 二次備課第一課時(shí)《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版四年級(jí)上冊(cè)1617頁(yè) 課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生借助具體情景，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)，會(huì)用字母準(zhǔn)確讀 出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)。三、單元教材重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，會(huì)用量角器畫(huà)角。通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)垂線(xiàn)； 通過(guò)探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。因此，課本通過(guò)安排學(xué)生的自主探索，畫(huà)一個(gè)60度的角，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，總結(jié)畫(huà)角的基本方法。對(duì)于量角器的認(rèn)識(shí)，課本安排了“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，主要是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說(shuō)說(shuō)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱(chēng)，然后引出平角和周角。旋轉(zhuǎn)與角：以前已認(rèn)識(shí)了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在此基礎(chǔ)安排了“試一試”“折一折”“說(shuō)一說(shuō)”“畫(huà)一畫(huà)”“實(shí)踐活動(dòng)”這一系列的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)各種的實(shí)踐操作，獲得更加深刻的感性認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中把平行的知識(shí)納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。課本中安排的“看一看”活動(dòng)，主要讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)，然后通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，體會(huì)到它們都是直直的，并用自己的語(yǔ)言描述這三個(gè)圖形的特征。ornwǎnɡf232。（）（）（）jīnɡshend224。ɡuānɡb249。ānxiāom243。w242。nd242。nzh224。wǔkǎozh232。nɡj249。zīli224。nzhǎnxīnpiāoy237。li225。of224。nɡm(xù)236。nɡj236。nzh242。rān（）（）（）（）（）jiāol243。y249。ob249。y236。nɡtǎn（）（）（）（）（）（）bātǔkuānchǎnɡyǐnr233。sōusuǒqīnɡxi233。r243。zhǐd242。nɡxuǎnz233。iyǐnb236。nxiūxiǎnɡzh249。（）（）（）（）（）（）zhjiǎoh233。y232。k242。nch243。第二篇：四上語(yǔ)文第二單元拼音第二單元班級(jí)姓名一、看拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。⑵同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的對(duì)比。第四課時(shí)20作文講評(píng)教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類(lèi)典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。⑶選自己喜歡的方式精心擬題?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿(mǎn)意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。每個(gè)人都有自己的觀(guān)察，若把它寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。⑴學(xué)生說(shuō)題目，師整理。誰(shuí)愿意把自己在課余觀(guān)察的快樂(lè)傳遞給大家？指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。第三課時(shí)19習(xí)作指導(dǎo)通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀(guān)察帶給我們的快樂(lè)。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。⑵可以講講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。全班交流評(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。看了這兒的三幅圖畫(huà)，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀(guān)察”的感覺(jué)真的不錯(cuò)。第二課時(shí)18口語(yǔ)交際我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。（“紅似火，滿(mǎn)枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）讀句正音?！羧辗e月累是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀(guān)察，編了一首歌。⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說(shuō)的“秘訣”，道出“觀(guān)察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。了解故事內(nèi)容，懂得成語(yǔ)含義?！舫烧Z(yǔ)故事寫(xiě)故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀(guān)察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。⑶作者為何能把爬山虎寫(xiě)得這么細(xì)致、具體？思考交流?！粑业陌l(fā)現(xiàn)⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀(guān)察，交流發(fā)現(xiàn)。⑴提出不懂詞語(yǔ)，共同交流解疑。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。按組聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。⑵交流難記字形識(shí)記方法。第一課時(shí)17◆讀讀寫(xiě)寫(xiě)檢查讀音，交流識(shí)記方法。課前準(zhǔn)備：提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀(guān)察自己感興趣的事物。能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀(guān)察的樂(lè)趣所在。注意表現(xiàn)出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：能清楚明白地交流自己所觀(guān)察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。課外作業(yè)熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來(lái)。結(jié)語(yǔ)大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多，有待于我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，只要我們勤于觀(guān)察，勇于探索，就像——魏