在地理教學中如何培養(yǎng)學生的能力論文-文庫吧資料
2024-10-13 23:57本頁面
【正文】 營養(yǎng)，吸收語言營養(yǎng)最有效的方法就是讓學生多讀多背，以便做到隨時取用，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。因此，我們必須重視學生語言材料的積累。3幫助學生積累語言材料，提高學生說話能力在教學實踐中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在表達自己的思想時，或搜腸刮肚，或詞不達意。“專題討論會”讓學生按照規(guī)定的題目和要求，在會議上口頭發(fā)表意見?！肮适聲辈粌H讓學生講故事，而且講完后讓大家評論講的怎么樣。2開展豐富多彩的語文課活動，進行說話訓練為了培養(yǎng)學生說話訓練的興趣，老師還可以開展豐富多彩的語文課外活動，對學生進行說話訓練。在復述過程中，強調(diào)將書面語言轉化為口頭語言，允許學生有某些發(fā)展與創(chuàng)造，可以對課文的內(nèi)容進行綜合、概括、作適當?shù)娜∩?，通過自己的口，把課文的精神實質，作者的愛憎褒貶等生動地復現(xiàn)出來。，提高學生的說話能力。如教學《媽媽的賬單》時，學生初步理解了課文的內(nèi)容后，我引導學生觀察圖中小彼得母子的表情，想像一下，她們會說些什么。在利用插圖練習說話時，老師要指導學生認真細致地觀察，教給學生按一定順序觀察的方法，引導學生在觀察畫面的基礎上展開合理的想象，使學生能夠透過畫面的靜景想象動景，從人物的神態(tài)、表情想象人物的內(nèi)心活動。小學生現(xiàn)在用的新編語文教材，有一個突出的特點就是圖文并茂。例如：在講《狐貍和烏鴉》這一課時，老師幫助學生理解了“烏鴉的羽毛真的漂亮嗎？嗓子真的好聽嗎？狐貍的話切合實際嗎？”這些問題后，再引導學生說說狐貍為什么這樣說。在教學中，要充分利用教材，注意挖掘教材有利于提高語言水平的因素，結合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的說話能力。，進行說話訓練。上中高年級后，要求學生不但能用所給的詞語說一句完整的話，而且還要把這句話說具體。所以培養(yǎng)學生的說話能力，必須貫穿在語文教學之中，應和語文教學緊密結合起來，結合的方法是：。說話能力的提高，會促進聽、讀、寫能力的發(fā)展；說話能力低下，會滯后聽、讀、寫能力的提高。一個人語文素質如何，可以通過聽、說、讀、寫表現(xiàn)出來。經(jīng)過學校、教師的努力，必將對全面實施素質教育產(chǎn)生巨大的推動作用，出現(xiàn)學生主動學習、主動思維、主動提高自身素質的有利局面。因此教師要注意培養(yǎng)學生對學習的濃厚興趣，在教學過程中融入適當?shù)乃季S訓練，揭示思維方式演進的規(guī)律，從而達到提高學生的目的。這種樂趣能夠使人們得到極大的滿足，從而促進人們注意力高度集中，達到忘我的程度。積極進取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實踐、勤奮好問、謙虛誠實的個性品質，遠大的理想和腳踏實地的敬業(yè)精神都有助于創(chuàng)新潛能的開發(fā)。培養(yǎng)學生健全完整的人格人格是指人的整體精神面貌。教師應充分發(fā)揮在教育中的主導作用，幫助學生形成正確的自我意識。正確的自我意識對青少年兒童創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有良好的促進作用。因此，教育工作者要加以正確的引導和培養(yǎng)，創(chuàng)設激發(fā)想象力的氛圍，給學生提供感性材料。這樣他們的創(chuàng)新欲望就會被激發(fā)起來。借助想象力，可以幫助學生認識事物、發(fā)展創(chuàng)造力。鼓勵學生一題多解、一問多答，擺脫傳統(tǒng)觀念和思維定式的束縛，勇于異想天開、標新立異，開展豐富多彩的第二課堂活動、社會實踐活動，組織學生開展科技活動、手工制作，使學生在各種活動中培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的思維能力創(chuàng)造性思維是聚合思維和發(fā)散思維的統(tǒng)一，是形象思維和抽象思維的統(tǒng)一。教師的教學方法也要有助于學生自主學習、獨立思考，有助于提高學生思維素質、創(chuàng)新能力，有助于學生的稟性和潛能的充分開發(fā)。教師要以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為己任。俗話說：“德高為師，身正為范。要在具體的教育教學工作中，幫助學生自主學習、獨立思考，幫助學生構建符合時代要求的辯證思維方式，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維；要在具體的教育教學實踐中開發(fā)學生的稟賦與潛能，對他們的創(chuàng)新成果給予積極肯定和扶持，鼓勵他們努力探索、努力發(fā)現(xiàn)、努力創(chuàng)造。這是以學生的全面發(fā)展為中心，以學生的健康成長為目標的全面激活學生主體思維的氛圍和環(huán)境。氛圍和環(huán)境，對于學校來說，是教育觀念和教育模式的標志性體現(xiàn)。在知識經(jīng)濟逐步到來的今天，大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，關系到國家的前途和命運。第二篇：在體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力論文創(chuàng)新教育改革已成為教育發(fā)展的基本目標和根本目的，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。充分聯(lián)想，把握特征。學生經(jīng)?？醋鎳^(qū)圖，往往不能把全國34個省區(qū)記住，如果讓學生利用輔助教材“中國政區(qū)拼圖”，反復練習，并舉行拼圖比賽，不需多久，學生就能記住各省區(qū)的形狀。如較大的省區(qū)是新疆
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