【正文】 者現(xiàn)實生活中的問題引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的興趣；另一方面，還應(yīng)安排一些實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他信息手段獲取信息，學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息的能力，并且在活動中學(xué)會與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。利用多媒體進行英語教學(xué)，一方面，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點，給學(xué)生提供真實的語言情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性，主動性和自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，優(yōu)化教與學(xué)的過程；另一方面，也有利于學(xué)生形成合理并有效地利用多媒體進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，以及獲取信息、處理信息、傳輸信息、運用信息的能力。多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。這正是主導(dǎo)主體相結(jié)合教學(xué)結(jié)構(gòu)所要追求的理想境界。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 英語課堂 班班通 實施 激發(fā)興趣 體會 問題經(jīng)過祝站二中為期一年師生的共同研究和實踐，在多媒體環(huán)境下，初中英語教學(xué)工作已進入初級階段，下面將基本情況，以及多媒體在英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用總結(jié)如下:一、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不是把多媒體教學(xué)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強調(diào)要把多媒體教學(xué)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具和情感激勵工具，利用多媒體所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。這對傳統(tǒng)的教育方式既是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是千載難逢的發(fā)展機遇。參考文獻[1]王琦：《信息技術(shù)環(huán)境下的外語教學(xué)研究》 [M]，中國社會科學(xué)出版社，2006,10.[2]石海山，文石山：《重視初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，中華教育論壇，.[3]郭紹青：《信息技術(shù)教育的理論與實踐》，中國人事出版社，2002．7.[4]梅劍峰：《信息技術(shù)與課程整合的實踐探索》[J]，小學(xué)教學(xué)研究，2003年第四期 [5]尚進:《計算機與英語教學(xué)整合的實踐操作》[J]，小學(xué)教學(xué)研究，2003年第五期 [6]郭永平、梁建國：《更新教育觀念 實施課程整合》，第四篇：多媒體環(huán)境下初中英語教學(xué)初探多媒體環(huán)境下初中英語教學(xué)初探孝感市孝南區(qū)祝站二中 房玲利【摘要】：隨著多媒體技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也十分迅猛，并引起了教育的深刻變革，給教育觀念，教學(xué)方法，教育組織形式，現(xiàn)代課堂教學(xué)的設(shè)計及呈現(xiàn)形式帶來了深遠的影響。使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑，富有創(chuàng)意，能將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運用語言。然而，各種各樣網(wǎng)絡(luò)工具在教學(xué)活動中的運用，也必將使教學(xué)資源極大地得到豐富。五、網(wǎng)絡(luò)輔助中學(xué)英語教學(xué)的意義網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)英語教學(xué)的輔助作用，能夠極大促進中學(xué)英語教學(xué)的教育目的的深化。例如：在講到形容詞的比較級和最高級時，為了使大家有更好的理解和鍛煉，我在網(wǎng)上下載了一些圖片，比如鄉(xiāng)村的藍天白云和灰茫茫的城市天空進行對比。（四）、利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高，是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。遺忘的規(guī)律告訴我們語言必須反復(fù)記憶、運用。例如：在教動物時，設(shè)置一個這樣的情境：在動物園里有各種動物，學(xué)生想要學(xué)那個動物的單詞，只要點擊該動物，它就會發(fā)出叫聲并讀出單詞的音。由此看來，掌握單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。（三）、優(yōu)化單詞教學(xué)，增添趣味性對于英語剛?cè)腴T的中學(xué)生來說，最大的困難在于對單詞的發(fā)音及其拼寫的掌握。同學(xué)們兩人一組，一名學(xué)生扮演警察，另一名學(xué)生扮演村民，繼續(xù)對話練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。例如：在講到過去進行時時，我設(shè)計了一段動畫情境，村莊里的一戶人家在夜晚被盜，同時動畫中特寫附近幾位村民的動作。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生對重要知識點的掌握緊緊抓住教材的重點和難點是課堂教學(xué)中的最基本要求。但是如果教師在介紹歌手的同時配以照片集其代表作品，那么學(xué)生一定興趣更高。網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)活動中的運用，恰好可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源，其中集聲音、圖片、影像等諸多功能為一體的多媒體更是可以發(fā)揮巨大作用?！边@就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、網(wǎng)絡(luò)輔助中學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，它在中學(xué)教學(xué)活動中的運用也越來越多，越來越熟練，其優(yōu)勢也越來越突出。智能化要求網(wǎng)絡(luò)能夠模擬人的感覺和思維能力。網(wǎng)絡(luò)化是指利用通信技術(shù)和計算機技術(shù)，把分布在不同地點的計算機及各類電子終端設(shè)備互聯(lián)起來，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通信，以達到所有用戶都可以共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的目的。多媒體的發(fā)展促使大量信息的快速傳輸、存儲、提取和呈現(xiàn)，有利于課堂教學(xué)的多樣性。多媒體化是以計算機為中心把處理文字、聲音、影片、圖片等的技術(shù)集成在一起，它是用來擴展人與計算機交互方式的多種技術(shù)的綜合。確切的說，我們英語學(xué)習(xí)所用到的語音、圖片、文字、錄像等信息都是數(shù)字化的產(chǎn)物。三、網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)的技術(shù)特征隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔助英語教育呈現(xiàn)如下四種特征：數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。二、網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)的目的新大綱對義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)目的的規(guī)定為：“通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”。網(wǎng)絡(luò)會借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲聊天等軟件工具，從文字、圖片、聲音、視頻，等方面給人們帶來極其豐富和美好的使用和享受。網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。一、網(wǎng)絡(luò)的定義及作用網(wǎng)絡(luò)原指用一個巨大的虛擬畫面，把所有東西連接起來。新課程改革也要求教師對學(xué)生實施素質(zhì)教育，因此，如何運用網(wǎng)絡(luò)進行英語教學(xué)就顯得及其重要。而在改革開放的大前提下，中國與世界各國的聯(lián)系越來越密切，更好的了解外國的政治、經(jīng)濟和文化政策對中國來說的非常必要的。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；改革開放；素質(zhì)教育；中學(xué)英語；特征；優(yōu)勢引言網(wǎng)絡(luò)自發(fā)明之初就起到了重大作用，而其影響的領(lǐng)域隨著技術(shù)的不斷進步而拓展，從最初的政治領(lǐng)域延伸到人們生活的各個方面。因此，如何運用網(wǎng)絡(luò)進行英語教學(xué)就顯得及其重要。在改革開放的環(huán)境下，為了更好的了解外國的政治、經(jīng)濟和文化政策，學(xué)習(xí)外語，特別是作為國際性語言的英語，從而架起中國與世界溝通的橋梁是我們的必經(jīng)之路。歷史的航船進入了信息的時代，電腦多媒體，是課堂一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段，也是架起師生創(chuàng)新教育與學(xué)習(xí)活動的新橋梁。多媒體英語教學(xué)急須一專多能的多媒體英語教師。最后一點并非多媒體教學(xué)本身的不足。其次，市場上與教材配套，能拿來就用的多媒體英語教學(xué)軟件廖廖無幾。然而，就我們目前的使用情況來看，多媒體用于英語教學(xué)目前也存在著明顯的不足之處。中學(xué)英語教改的質(zhì)量意識關(guān)鍵是提高學(xué)生英語實際運用能力。在擁有多媒體教學(xué)設(shè)備的課室，教師通過計算機幻燈、實物投影等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，既節(jié)省了時間，又加大了單位時間的授課信息。多媒體英語教學(xué)通過潛移默化來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語及運用英語的實際能力，達到真正的素質(zhì)教育目的，反過來又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這種視聽結(jié)合的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在聽力和閱讀課堂，多媒體使學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受實現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。從有采用多媒體英語教學(xué)手段的實驗班的教學(xué)程序也能發(fā)現(xiàn)：由于使用多媒體，課堂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)增加；介入的媒體也比普通教室的傳統(tǒng)英語教學(xué)要多；多通道的信息輸入有利于學(xué)生從不同側(cè)面理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。使用多種不同的媒體和方法讓學(xué)生接觸課題，要是接觸的方法與媒體都選擇得好的話，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以充實要學(xué)習(xí)的課目。如在學(xué)習(xí)《Merry Christmas》一課時，為了使學(xué)生對異國的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，我布置了課下在網(wǎng)上調(diào)查外國節(jié)日的活動，并在課堂上進行匯報、交流、發(fā)表看法，這一活動的開展，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的文化知識，又使學(xué)生掌握了上網(wǎng)查資料的學(xué)習(xí)方式，體會到了成功的喜悅，增強了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)