【正文】 在一線干活高，舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班很多職工并不愿意參加。要建立教學(xué)保障制度，做到制度到位、保障有力、措施有效、執(zhí)行堅(jiān)決。對(duì)教師的教學(xué)情況考核，其結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。要按照新時(shí)期黨校培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)要求，建立科學(xué)的教師與學(xué)員的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。新形勢(shì)下，深化教學(xué)改革不僅要在教材編寫、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，而且要在教學(xué)管理上深化改革，從某種程度上講，如果管理與這些改革不適應(yīng)，其他的改革成果也就無法取得，因?yàn)楣芾砀鼛в懈拘院捅Ｕ闲浴Ｒ虼?，為適應(yīng)新形勢(shì)下干部培訓(xùn)的需求，必須創(chuàng)新教學(xué)方式方法，大力推廣和實(shí)施案例式、多媒體式、模擬式、體驗(yàn)式、研究式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員雙方的積極性。適應(yīng)不同學(xué)科、不同培訓(xùn)對(duì)象的好的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的吸引力和調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠極大地提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。二要在黨校教學(xué)計(jì)劃、教材編寫和教學(xué)內(nèi)容等方面充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，根據(jù)形勢(shì)需要和同級(jí)黨委政府的安排部署，完善教學(xué)計(jì)劃，不斷充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，建立起與教學(xué)布局相適應(yīng)的教材體系。實(shí)踐證明傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等已不完全適應(yīng)新形勢(shì)下干部培訓(xùn)的需求，當(dāng)今的教學(xué)改革成果已讓廣大干部愿意學(xué)、真心學(xué)、喜歡學(xué)、學(xué)得深，真正做到了以人為本，科學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到了學(xué)員干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的目的。五要實(shí)行課程招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)上課、評(píng)聘分開等激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。四要選聘優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)管理人員等擔(dān)任黨校兼職教師，以進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。二要培養(yǎng)引進(jìn)領(lǐng)軍人才和拔尖人才，實(shí)施“名人”、“名課”、“名著”戰(zhàn)略，實(shí)施“人才帶動(dòng)戰(zhàn)略”，這對(duì)黨校教育質(zhì)量提高具有示范帶動(dòng)作用，對(duì)提高黨校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。首先，就教師而言，要樹立終身學(xué)習(xí)理念，要有自我提高意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，努力做到：具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，忠誠于馬克思主義，熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀(jì)律，始終同黨中央保持一致；馬克思主義理論功底扎實(shí)，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識(shí)豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的能力；注重調(diào)查研究，善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)際，掌握現(xiàn)代干部教育方法，具有勝任黨校教學(xué)工作的能力；學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品德高尚，為人師表。但是隨著形勢(shì)的發(fā)展，也存在著不適應(yīng)干部培訓(xùn)發(fā)展需要的問題，特別是縣級(jí)黨校的師資狀況更為突出。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提高黨校教學(xué)質(zhì)量，完成黨校培訓(xùn)任務(wù)，關(guān)鍵是要建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其次教師在講授理論知識(shí)時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)員在實(shí)際工作和領(lǐng)導(dǎo)崗位上所遇到的問題，進(jìn)行針對(duì)性的授課，從理論上講清講透實(shí)際問題，使學(xué)員干什么學(xué)什么，學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的情況在黨校要進(jìn)行理性思考，同時(shí)老師把學(xué)員在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和零碎的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、概括和系統(tǒng)化，引導(dǎo)教育學(xué)員在實(shí)際工作中善于總結(jié)、提煉，以推動(dòng)實(shí)際工作，老師與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)式教與學(xué)，真正增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是黨校教學(xué)要增強(qiáng)針對(duì)性的實(shí)效性的必然要求，是黨校必須倡導(dǎo)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也是黨校教學(xué)的靈魂。因此，黨校的教學(xué)計(jì)劃、教材編制、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)、教學(xué)考核、教學(xué)改革都要著眼于提高學(xué)員五個(gè)方面的素質(zhì)和能力來展開。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，黨校教育要在五個(gè)方面提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力：掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，具有履行職責(zé)所需的馬克思主義理論水平；具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，始終同黨中央保持一致；堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，樹立大局意識(shí)，注重調(diào)查研究，善于分析解決改革發(fā)展中的重大問題；堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，增強(qiáng)立黨為公，執(zhí)政為民的意識(shí)，嚴(yán)于利已，言行一致，艱苦奮斗，清政廉潔；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具備勝任本職工作所需的基本知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這是辦好黨校，提高黨校辦學(xué)質(zhì)量的根本原則，這一原則要求我們始終要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和黨性原則，培訓(xùn)教育始終要圍繞黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)來展開，要圍繞黨委中心工作，為黨委決策咨詢服務(wù)，充分發(fā)揮“三個(gè)陣地、一個(gè)熔爐”的作用。黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和加強(qiáng)馬克思主義理論研究的陣地，肩負(fù)培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的重任。作為一名黨校教育工作者，要履行好職責(zé)，首先應(yīng)分析研究黨校教育自身規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持黨校教育辦學(xué)方向。參考文獻(xiàn)：[1]馬志間，[J].中國培訓(xùn)，2003 年第3 期，第24 頁[2]王強(qiáng)，———學(xué)習(xí)型組織團(tuán)隊(duì)讀本[M].天津：天津人民出版社，2002 年9 月[3]———兼論企業(yè)有效培訓(xùn)是管理過程的最好體現(xiàn)[J].銷售與市場(chǎng)，1999 年第3 期，第27 頁[4]劉琴，[J].中國培訓(xùn)，2003 年第3 期[5][J].石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003 年第1 期，責(zé)任編輯劉揚(yáng)軍[6]彼得?,2006[7],促擴(kuò)張發(fā)展—,2008,(4)[8],2009,(1)[9],2007,(3)第二篇：提高我校培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策和建議提高我校培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策和建議惠民縣委黨校，肩負(fù)著全縣在職干部的培訓(xùn)和輪訓(xùn)工作，提高干部培訓(xùn)質(zhì)量對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍具有重要意義，進(jìn)一步提高干部培訓(xùn)和輪訓(xùn)質(zhì)量必須發(fā)揮我們黨校干部培訓(xùn)的主渠道作用，發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)的主渠道作用的關(guān)鍵是把握好黨校教學(xué)工作，進(jìn)一步提高黨校教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)要注重對(duì)員工的價(jià)值觀念和行為傾向的引導(dǎo)，使之切合企業(yè)文化的恃性，并促進(jìn)員工認(rèn)同和宣揚(yáng)企業(yè)的文化。建立企業(yè)文化強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的工具發(fā)生了很大的變化，除了傳統(tǒng)的黑板、粉筆外，像錄音錄像、投影片、幻燈片、活動(dòng)掛圖、電腦系統(tǒng)、培訓(xùn)軟件等先進(jìn)技術(shù)越來越被企業(yè)在培訓(xùn)中采用。西方學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)培訓(xùn)的環(huán)境氛圍應(yīng)以輕松活潑為宜。企業(yè)培訓(xùn)的形式多種多樣，在組織上可分為正式培訓(xùn)和非正式培訓(xùn)；在時(shí)間安排上可分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)；在工作關(guān)系上可分為離崗培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)；在培訓(xùn)地點(diǎn)上可分為企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)外培訓(xùn)等。在培訓(xùn)方法上，除講授外，要更多采用學(xué)員的自身參與、親身體驗(yàn)、實(shí)用訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)等方法，注重引導(dǎo)、啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性、積極性。成人學(xué)習(xí)有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：成人是通過干而學(xué)的；成人是通過與原有知識(shí)的聯(lián)系、比較來學(xué)習(xí)的；成人學(xué)習(xí)帶有鮮明的實(shí)用性。五是選擇合適的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)就是要填補(bǔ)缺口，有的放矢，對(duì)癥下藥。培訓(xùn)需求分析包括組織、工作和個(gè)人分析。四是設(shè)計(jì)合適的培訓(xùn)內(nèi)容。它包括企業(yè)的從最高層到最低層的所有員工，而不能僅限于少數(shù)主管人員或準(zhǔn)備提拔的人，應(yīng)把所有那些合乎條件、渴望學(xué)習(xí)的員工都納入培訓(xùn)的范圍。三是選擇合適的培訓(xùn)對(duì)象。作為培訓(xùn)主體，培訓(xùn)者要掌握培訓(xùn)的方法特點(diǎn)及具備培訓(xùn)的知識(shí)能力，因此培訓(xùn)者也要接受培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)者可為企業(yè)專職培訓(xùn)師、企業(yè)主管人員、專業(yè)技術(shù)人員及外聘教師。一是遵循培訓(xùn)的程序。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)和控制，及時(shí)反饋培訓(xùn)信息，評(píng)估培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的作用。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理。在知識(shí)更新越來越快的今天，我們無論怎么強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的作用都不算過分。（二）提高企業(yè)的培訓(xùn)質(zhì)量，必須開展有效的企業(yè)培訓(xùn)首先端正對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)企業(yè)人才來說，最具吸引力的培訓(xùn)有三種形式：到高等院校進(jìn)一步深造，讀取碩士或博士學(xué)位；到國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的大型企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)或管理實(shí)習(xí)；與國內(nèi)外大型企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā)新項(xiàng)目或產(chǎn)品，在實(shí)踐中獲得培訓(xùn)和提高。企業(yè)的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制包括兩方面內(nèi)容：一方面，將培訓(xùn)本身作為企業(yè)激勵(lì)員工積極向上的一種必要手段。企業(yè)應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，選擇合適的評(píng)估方法。員工培訓(xùn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可參考四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)員的反映，即培訓(xùn)對(duì)象對(duì)整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃和過程的意見或看法；知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，即員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能、態(tài)度、認(rèn)識(shí)等；行為標(biāo)準(zhǔn)，即員工在培訓(xùn)后的行為變化，主要是指在工作中的行為表現(xiàn)和工作績(jī)效；成果，即培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和工作環(huán)境等產(chǎn)生什么影響，包括員工滿意度是否提高、士氣是否提高、勞動(dòng)生產(chǎn)率是否提高、浪費(fèi)是否減少、銷售額是否上升、利潤是否增加等。企業(yè)在制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)必須注意以下幾個(gè)方面的工作：其一，培訓(xùn)計(jì)劃必須服從于企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和發(fā)展的戰(zhàn)略需要，任何培訓(xùn)計(jì)劃和方案都不能脫離整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向；其二，企業(yè)提供的培訓(xùn)計(jì)劃必須能協(xié)調(diào)企業(yè)組織目標(biāo)和職工個(gè)人目標(biāo)，兼顧企業(yè)集體利益和職工個(gè)人的利益；其三，培訓(xùn)計(jì)劃必須注重短期培訓(xùn)、中期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)之間應(yīng)形成互補(bǔ)，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)之間要相互協(xié)調(diào)；其