【正文】 指針后順勢(shì)引入下一個(gè)課題，鼠標(biāo)的四種操作，“單擊”：?jiǎn)螕糸_(kāi)始按鈕，“雙擊”：“雙擊”：雙擊打開(kāi)“我的電腦”窗口，并單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉。在開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生舉手回答，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況調(diào) 查結(jié)果來(lái)看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學(xué)生使用過(guò)計(jì)算機(jī)，學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)，先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下打開(kāi)電腦。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，在學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標(biāo)的操作。學(xué)會(huì)了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作?？偨Y(jié)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí)：認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個(gè)新畫(huà)面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個(gè)畫(huà)面。單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。拖動(dòng)：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開(kāi)左鍵。單擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開(kāi)。（3）介紹鼠標(biāo)的握法大拇指和無(wú)名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。讓學(xué)生指出 “開(kāi)始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針?lè)謩e在哪里，并請(qǐng)學(xué)生演示。檢查學(xué)生的開(kāi)機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請(qǐng)教。要使用計(jì)算機(jī)，首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)打開(kāi)、關(guān)閉和正確使 用鼠標(biāo)。過(guò)程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠正確開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。認(rèn)識(shí)并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。在鍵盤的教學(xué)中，不易過(guò)于詳細(xì)，主要讓學(xué)生了解鍵盤的各個(gè)分區(qū)，在以后的教學(xué)中逐漸對(duì)鍵盤的各個(gè)功能鍵進(jìn)行講解。教學(xué)反思：本節(jié)課主要教學(xué)的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，軟件系統(tǒng)他們是比較陌生的。小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標(biāo)的。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。第二課時(shí) 計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。所以整節(jié)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)掌握得非常牢固。因?yàn)檫@些都是我們實(shí)際生活中的存儲(chǔ)設(shè)備。主機(jī)內(nèi)部的部件主要讓學(xué)生介紹主板、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、電源、CPU、數(shù)據(jù)線、電源線、光盤驅(qū)動(dòng)盤、硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器、優(yōu)盤接口。三、總結(jié) 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。（2）部分計(jì)算機(jī)硬件及功能列舉主機(jī)：主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計(jì)算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。各個(gè)部件協(xié)同工作，相互配合，計(jì)算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。然后教師提問(wèn)，對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。一般的計(jì)算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 小朋友們，通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)的功能確實(shí)非常強(qiáng)大，你一定很想知道計(jì)算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來(lái)進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成。過(guò)程與方法：采用實(shí)物展示，學(xué)生思考，教師講解的教 學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。能夠認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。學(xué)生在討論過(guò)程中情緒激昂，發(fā)言積極，這樣一樣，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容在輕松愉快的氛圍中完成了。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的持之以恒的過(guò)程，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都要通過(guò)各種方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、鞏固，讓學(xué)生養(yǎng)成不要帶食物和水到機(jī)房，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，不要在機(jī)房打鬧的好習(xí)慣。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的神奇功能，明白計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)物，進(jìn)而要愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)。了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。通過(guò)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛(ài)護(hù)。計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。各種各樣的計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過(guò)資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。二、新授：計(jì)算機(jī)機(jī)的神奇功能讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？ 師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計(jì)等等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。并認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度昂然，教學(xué)氛圍濃厚，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣開(kāi)展教 學(xué)，針對(duì)學(xué)生想打游戲的想法，展開(kāi)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的工具，而不是游戲機(jī)，要端正想法，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思：第一課是學(xué)生的入門課，先讓學(xué)生了解什么是信息，在了解信息的基礎(chǔ)上再理解信息技術(shù)，明白我們所開(kāi)設(shè)的信息課就是：用學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符號(hào)等等。計(jì)算機(jī)怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出三、總結(jié)我們現(xiàn)在生活在信息的社會(huì)里，人們每天要處理的信息不計(jì)其數(shù)，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)幫忙，就無(wú)法完成，社會(huì)的發(fā)展就會(huì)受到影響。計(jì)算機(jī)又叫電腦，它能幫助你收集、存儲(chǔ)、加工、傳輸和維護(hù)各種信息，是你用來(lái)處理信息的好伙伴。生活中的信息有：電視播入出來(lái)的圖像、歌曲、短信、報(bào)刊、電話??信息技術(shù)就是專門研究如何處理信息的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生討論回答以上問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？二、新授這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系呢。（六）課堂小結(jié)第十課中文輸入法授課時(shí)間: _______ 年___ 月___ 日第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 信息技術(shù)教案第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 第1課 信息就在你身邊教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣。、指法和擊鍵方式。、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢(shì)，注意學(xué)生擊鍵的方式。嚴(yán)格要求學(xué)生自己按照正確的打字姿勢(shì)去做。，并在練習(xí)時(shí)有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。，要求學(xué)生打字時(shí)一定要堅(jiān)持正確的打字姿勢(shì)。（四）交流體會(huì)?！敖鹕酱蜃滞ā敝羞x擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。K ，及時(shí)糾正不正確的打字姿勢(shì)?！敖鹕酱蜃滞ā敝羞x擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)?！跋屡沛I”的指法?！坝浭卤尽避浖?，并嘗試在“記事本”軟件中輸入字符?！吧吓沛I”上。、下排鍵與基準(zhǔn)鍵對(duì)應(yīng)的位置關(guān)系。通過(guò)觀察，總結(jié)學(xué)生按這些鍵的方式。八、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)，除了掌握基準(zhǔn)間鍵的指法外，還有血藥掌握其他字符的指法，如基準(zhǔn)鍵的上下方的字母鍵。3．通過(guò)教師、學(xué)生本人和同伴三方的努力來(lái)規(guī)范學(xué)生的打字習(xí)慣。五、教學(xué)策略1．情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍。2．熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。通過(guò)探索掌握其他鍵位的執(zhí)法，使學(xué)生養(yǎng)成積極注定學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(2)通過(guò)打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。(3)掌握正確的打字姿勢(shì)。二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成任務(wù) 任務(wù)2：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的補(bǔ)充教師：出示范例3，并提出相應(yīng)要求 學(xué)生：對(duì)照上文完成任務(wù)2教師：觀察、指導(dǎo)學(xué)生的操作并評(píng)價(jià)、展示三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題小黃雞的故事媽媽買回幾只小雞毛茸茸的??任務(wù)3：查看語(yǔ)文書(shū)，對(duì)照書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)情況完成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的補(bǔ)充（2篇短文）教師：出示任務(wù)，提出要求，有能力完成較快的同學(xué)可以 2篇一起做，其余同學(xué)完成一篇即可 學(xué)生：通過(guò)對(duì)照語(yǔ)文書(shū)完成任務(wù) 教師：觀察、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、作品展示（視情況）課堂小結(jié)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法及相關(guān)情況第八課字母的輸入授課時(shí)間: _______ 年___ 月___ 日一、教材分析本課依然是學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ)，從基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)擴(kuò)展到主鍵盤區(qū)其他鍵位的指法練習(xí)。我不看 爸爸：快來(lái)看電視。學(xué)生：思考，自主或合作的方式嘗試完成中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。句號(hào).朗讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考，朗讀時(shí)有什么困難，發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？ 學(xué)生：朗讀、思考并回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，篇課文使用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、文章范例、任務(wù) 北京亮起來(lái)了 每當(dāng)夜幕降臨北京就亮起來(lái)了?? 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法 教學(xué)難點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位對(duì)應(yīng) 難點(diǎn)的突破：1．通過(guò)查閱信息技術(shù)教材的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵位對(duì)照表，了解中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)應(yīng)鍵。能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以自主或合作的方式探索中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位對(duì)應(yīng)及輸入方法的能力。把這新疆精神的全拼音用你的班級(jí)+姓名為文件名保存在F盤并上傳到老師的機(jī)子上。把書(shū)本打開(kāi)到40頁(yè)。師小結(jié):如果是連續(xù)輸入多個(gè)大寫(xiě)字母的時(shí)候就用Caps Lock鍵比較方便,而大小寫(xiě)混著間斷輸入的則是shift鍵更方便。Caps Lock鍵和shift鍵的區(qū)別使用 完成任務(wù)3:在寫(xiě)字板中用兩種方法輸入下面歌詞 Apple juicy, Apple ,Apple, I love 。大家會(huì)了嗎?請(qǐng)大家在寫(xiě)字板中試一試。Shift鍵能實(shí)現(xiàn)大小寫(xiě)字母的轉(zhuǎn)換。原來(lái)是shift鍵,shift鍵怎么用呢?用的時(shí)候和capslock鍵的方法是一樣的嗎?課本里面已經(jīng)把把這個(gè)方法寫(xiě)出來(lái)了。(如果學(xué)生答不出來(lái),教師可以提示,我們上一節(jié)課剛學(xué)了一個(gè)什么鍵?可以輸入上檔字符的?)請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)到33頁(yè),齊讀關(guān)于shift鍵輸入大寫(xiě)字母的版塊。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么修改的?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō),然后課件出示用鼠標(biāo)定位,也可以用上下左右方向鍵定位)完成任務(wù)2: 。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)字板請(qǐng)出來(lái)試一試,大寫(xiě)燈亮的時(shí)候,打出來(lái)的是什么字母,大寫(xiě)燈熄滅的時(shí)候,打出來(lái)的是什么字母? 連線說(shuō)一說(shuō):Caps Lock燈亮?xí)r輸入大寫(xiě)字母,Caps Lock燈滅時(shí)輸入小寫(xiě)字母。(下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么來(lái)輸入大寫(xiě)字母的)★用capslock,你是怎么用的? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才這位同學(xué)用的capslock鍵,這個(gè)鍵的中文名字是大寫(xiě)鎖定鍵,這個(gè)鍵在哪里呢?課件出示,是這個(gè)鍵嗎?大家能找到這個(gè)鍵嗎?嘗試capslock鍵的用法。揭示課題C,下面我們?cè)倏匆幌逻@位同學(xué),做得很不錯(cuò),把大小寫(xiě)都打出來(lái)了。請(qǐng)大家看一看兩行字母的區(qū)別?？茨膫€(gè)小小觀察員火眼晶晶看出字母歌中的字母不一樣的地方?引出大寫(xiě)字母并追問(wèn):怎樣輸入大寫(xiě)字母?嘗試輸入字母 ABCDEFG 和abcdefg 活動(dòng)2【講授】二、初次嘗試學(xué)習(xí)大寫(xiě)字母鎖定鍵揭示課題輸好了嗎?我們一起來(lái)看一看。難點(diǎn):巧用Shift鍵。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡小、表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣,因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,上臺(tái)演示并解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了英文字母的輸入,熟練了基本鍵位的練習(xí),以及shift鍵的作用。,學(xué)會(huì)巧用Shift鍵,實(shí)現(xiàn)大小寫(xiě)字母的輸入轉(zhuǎn)換。第六課大寫(xiě)字母的輸入授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 1教學(xué)目標(biāo)。擊打空格鍵時(shí)，大拇指瞬間發(fā)力后立即反彈。以相同的節(jié)拍輕輕擊鍵，不可用力過(guò)猛。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖的第1關(guān)節(jié)略成弧形，輕放在基本鍵的中央。擊鍵時(shí)有如下要點(diǎn)。在擊鍵時(shí)，主要用力的部位不是手腕，而是手指關(guān)節(jié)。有連字出現(xiàn)。因?qū)︽I位的印象不深，只記住字符鍵的分工而混淆了左右手的分工，這在速度練習(xí)中是最常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如果對(duì)基本鍵鍵位的印象不深，則所打出的字符必然會(huì)出現(xiàn)極大的錯(cuò)誤。如果不按照操作規(guī)范和指法要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，通常會(huì)犯以下錯(cuò)誤。操作姿勢(shì)必須正確，手腕須懸空。（2）手指擊鍵必須靠手指和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)，切忌靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來(lái)找鍵位。（1）嚴(yán)格遵守指法的規(guī)定，明確分工，養(yǎng)成正確的打字習(xí)慣。五、作業(yè) 復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容 課后反思：第五課——擊鍵要領(lǐng)授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日一．鍵盤的指法和擊鍵要點(diǎn)在掌握了鍵盤的錄入姿勢(shì)和十指的分工以后還需掌握鍵盤的指法和擊鍵要點(diǎn)，這樣才能夠利用鍵盤準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入。第二步：按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的數(shù)字和字母。（2）輸入上當(dāng)字符時(shí)，要同時(shí)按下“shift”鍵。英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對(duì)應(yīng)的大小子寫(xiě)字母（再輸入大寫(xiě)字母時(shí)。第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習(xí)”。二、講授新課主鍵盤的手指分工，如圖：指點(diǎn)鍵位練習(xí)第一步：?jiǎn)?dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（初級(jí)）”，選擇課程“鍵位課程二”。重點(diǎn)：鍵盤的手指分工難點(diǎn)：大小寫(xiě)字母混合輸入，數(shù)字與字母的混合輸入 教學(xué)過(guò)程：一、引入前面一節(jié)課，學(xué)習(xí)了鍵盤的手指分工—“八個(gè)基準(zhǔn)鍵的操作”。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好地和這個(gè)新朋友第四課——主鍵盤手指分工授課時(shí)間:_______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法，學(xué)習(xí)手指的鍵位分工。四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、鍵也和光標(biāo)上的Insert、Del