小學(xué)六年級數(shù)學(xué)5-11整理和復(fù)習(xí)(二)導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-13 23:15本頁面
【正文】 點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)）用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）、注意事項(xiàng)：稱呼頂格寫；正文空兩格；結(jié)束語空兩格，如，謝謝大家！練習(xí)：任選一個(gè)觀點(diǎn)，找具體材料來證明觀點(diǎn)：（圍繞著“祖國”說一句話就行）舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才三、演講活動(dòng)（愛國之心）表達(dá)感情的方式有很多，我們在生活中要學(xué)會選擇不同的適合自己的方式去表達(dá)感情。２、教師點(diǎn)評，特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。３、組內(nèi)互讀互改。四、試寫初稿，進(jìn)行修改１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。５、本次演講稿的主題是什么呢？６、圍繞主題，選擇材料：⑴ 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？ ７、對照要求，進(jìn)行習(xí)作。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作１、出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。讓教研插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀，教研因網(wǎng)絡(luò)更精彩。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，最大的變化是老師們參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性空前高漲，養(yǎng)成了上網(wǎng)瀏覽博客、回復(fù)留言的習(xí)慣，不僅提高了廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，而且提高了教學(xué)教研的水平，促進(jìn)了教師的共同提高，也促進(jìn)了學(xué)校的均衡發(fā)展。五是對遠(yuǎn)教設(shè)施和信息技術(shù)的開發(fā)利用性。四是老師們的自發(fā)性。三是教學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)型。二是教學(xué)研究的即時(shí)性。它的好處：一是教學(xué)研究的實(shí)效性。視頻教研是網(wǎng)絡(luò)教研的最好形式。各學(xué)校教研室每學(xué)期要有計(jì)劃有重點(diǎn)地安排各級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人進(jìn)行公開課和示范課的課堂錄制，錄制的課堂統(tǒng)一集中掛在介休教育網(wǎng)上，供全市教師學(xué)習(xí)交流。網(wǎng)絡(luò)課堂。每個(gè)教師可自由地隨時(shí)隨地發(fā)表自己的教育教學(xué)心得，展示教學(xué)教研成果，開展對話交流，也可通過博客學(xué)習(xí)全市其他教師關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)心得、教學(xué)反思等內(nèi)容。介休教師博客群?！耙患壗贪浮笔怯扇泄歉山處熤鱾洌薪萄袉T審核把關(guān)后公布在介休教育網(wǎng)供各學(xué)校教師集體備課研究教材的教案藍(lán)本。六大模塊即：一級教案、介休教師博客群、網(wǎng)絡(luò)課堂、介休視頻教研、教研員主頁、本地資源庫。四是實(shí)效性理念。資源的共享，人與人之間的即時(shí)交流，是網(wǎng)絡(luò)教研的特征。其核心理念仍是校本教研，倡導(dǎo)網(wǎng)上教研，但不能完全取代學(xué)校必要的集中活動(dòng)式的校本教研。堅(jiān)持以校為本，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。是學(xué)校管理人性化的體現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師的發(fā)展。主要內(nèi)容有“四個(gè)理念”和“六個(gè)模塊”。這是繼校本教研、聯(lián)片教研之后的又一種教研形式，對加強(qiáng)和改善校本教研，促進(jìn)教師的共同提高，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，其意義和作用都是劃時(shí)代的。隨著國家“遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施，我市教育進(jìn)入了信息化現(xiàn)代化的時(shí)代。二、研究與實(shí)踐過程2003年，根據(jù)上級部門的要求，我校進(jìn)入了課改實(shí)驗(yàn)。同時(shí)也滿足了教師對教學(xué)問題隨時(shí)探討的需求，也為教師與同伴提供跨地區(qū)、多角度的暢談搭建了平臺，是解決老師們孤軍奮戰(zhàn)的便捷方式。第三篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案(正方體網(wǎng)絡(luò)教研成果總結(jié)材料一、研究的背景與意義所謂“網(wǎng)絡(luò)教研”就是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，開展教研工作的新方式，是拓寬教學(xué)研究途徑，推進(jìn)校本教研，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。組內(nèi)互評。1300（）60()80()問題（）小組合作解決問題，全班交流。例3：某農(nóng)場要收割1300畝小麥，原計(jì)劃每天收割60畝。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理清工程問題里工作總量、工作時(shí)間和工作效率三者之間的關(guān)系。）自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）第二篇：小學(xué)六年級數(shù)
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