【正文】 （）②六（2）班只有5名學(xué)生的生日在同一月。師：怎樣才能很快地找出這個(gè)至少數(shù)2？引導(dǎo)學(xué)生用假設(shè)來想：假設(shè)先在每個(gè)筆筒里各放1枝，這時(shí)還剩下1枝，這剩下的1枝無論放在哪個(gè)筆筒，總有一個(gè)筆筒里會(huì)出現(xiàn)2枝，也就是說總有一個(gè)筆筒里至少放進(jìn)2枝鉛筆。同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。４、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？⑴ 先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；⑵ 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；⑶ 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。老師們自發(fā)、自覺、自愿是校本教研的草根模式、人本理念。博客群按中小學(xué)分科目、學(xué)段建立，全市教師根據(jù)各自的實(shí)際情況，申請(qǐng)注冊(cè)個(gè)人博客帳號(hào)即可使用。教師不論在何處，只要在網(wǎng)上研修，都應(yīng)尊重與肯定。方法1：方法2：小結(jié)：解決問題的方法（）訓(xùn)練案：完成教科書練習(xí)十九第7題。【學(xué)習(xí)過程】一、基本練習(xí)（只列式不計(jì)算）（1）10萬元的5%是多少？ ______________________________________________（2）一個(gè)數(shù)的80%是100，求這個(gè)數(shù)。（1）復(fù)習(xí)稅款的計(jì)算方法:________________________________________________(2)復(fù)習(xí)利息的計(jì)算公式：________________________________________________(3)什么利息不納稅？(4)利息與稅后利息有什么不一樣？三、深化練習(xí)課本104頁的第4題。同時(shí)也滿足了教師對(duì)教學(xué)問題隨時(shí)探討的需求，也為教師與同伴提供跨地區(qū)、多角度的暢談搭建了平臺(tái)，是解決老師們孤軍奮戰(zhàn)的便捷方式。其核心理念仍是校本教研，倡導(dǎo)網(wǎng)上教研，但不能完全取代學(xué)校必要的集中活動(dòng)式的校本教研。各學(xué)校教研室每學(xué)期要有計(jì)劃有重點(diǎn)地安排各級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人進(jìn)行公開課和示范課的課堂錄制，錄制的課堂統(tǒng)一集中掛在介休教育網(wǎng)上，供全市教師學(xué)習(xí)交流。讓教研插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀，教研因網(wǎng)絡(luò)更精彩。３、組內(nèi)互讀互改。過程與方法：經(jīng)歷從具體到抽象的探究過程，提高學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。學(xué)生自主探究：①如果鉛筆數(shù)比筆筒數(shù)不是多1，而是多3……，情況怎樣？ ②如果平均分成后余下的枝數(shù)不是1，而是3……，情況怎樣？匯報(bào)交流。物體數(shù)247。①把9本書放入2個(gè)抽屜，則總有一個(gè)抽屜里至少放（）本書。揭題：想知道老師為什么會(huì)做出如此準(zhǔn)確的判斷嗎？ 其實(shí)這里面蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)原理——抽屜原理。這一節(jié)我們進(jìn)行《祖國(guó)在我心中》的演講活動(dòng)。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。二是教學(xué)研究的即時(shí)性。六大模塊即：一級(jí)教案、介休教師博客群、網(wǎng)絡(luò)課堂、介休視頻教研、教研員主頁、本地資源庫。這是繼校本教研、聯(lián)片教研之后的又一種教研形式，對(duì)加強(qiáng)和改善校本教研，促進(jìn)教師的共同提高，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，其意義和作用都是劃時(shí)代的。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理清工程問題里工作總量、工作時(shí)間和工作效率三者之間的關(guān)系。第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)511整理和復(fù)習(xí) (二)導(dǎo)學(xué)案511 （二）班級(jí)六(1)主備人梅華波日期20121126【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。掌握解決問題的思路和解題方法。老師們依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研是一種自我自覺的單獨(dú)形為，必須以課堂教學(xué)的內(nèi)容為重點(diǎn)，以教師專業(yè)研修為需求，此外的其它內(nèi)容不得在網(wǎng)上交流，以確保網(wǎng)絡(luò)教研的專業(yè)性和實(shí)效性。視頻