小學(xué)美術(shù)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)成功舉行-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 23:03本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。這種活動(dòng)不僅將聽(tīng)課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。這是一種不同層次的教育學(xué)者對(duì)同一課堂的不同設(shè)計(jì)的展示課的對(duì)比，最后，由教育專家做點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)式的講座，可以通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)課后的教師在此次的課題方面提出的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析和研討，來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。第四篇：同課異構(gòu)觀摩心得小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略“同課異構(gòu)”觀摩研討會(huì)心得作為一名邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師，我有幸參加了在昆明舉行的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂策略“同課異構(gòu)”觀摩研會(huì)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。十二組的教師分別從不同的視角出發(fā)，發(fā)表不同的看法，這不僅能夠全方位地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議，也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)評(píng)課技的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己需要提升的方面。此外，給我印象最深刻的是連城二小的賴曉紅老師，她在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的那種氣場(chǎng)和親和力讓人久久不能忘懷，也許這跟人的性格有關(guān)，但我覺(jué)得，作為一名教師，不管我們外向與否，我們需要不斷磨練自己，讓自己一站到講臺(tái)上就有足夠的魅力區(qū)去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4月1日上午的四節(jié)英語(yǔ)課各有千秋，讓我領(lǐng)教了“同課異構(gòu)”的魔力。很喜歡曹慧娜老師的繪本教學(xué)，繪本中大量的排比句讀起來(lái)朗朗上口，配上插圖，通俗易懂，學(xué)生們很喜歡。此外，我要督促我自己養(yǎng)成記錄教學(xué)中遇到的有意義的片段，這是反省和提升自己的好方法。今年七月份有一次論文匯編，我一直糾結(jié)著該寫(xiě)些什么，沒(méi)有頭緒，在開(kāi)幕式上聽(tīng)到張麗珍老師提到的教育敘事研究，我眼前一亮，豁然開(kāi)朗，有了方向，對(duì)啊，兩年多的教學(xué)歷程中，我遇到過(guò)各種各樣的教學(xué)難題，自己也累積了很多解決問(wèn)題的方法。但是，我不想放棄我的專業(yè)，所以，我要抓住一切能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己。第三篇：同課異構(gòu)研討活動(dòng)心得（范文模版）2016龍巖市小學(xué)英語(yǔ)閩教版《英語(yǔ)》教材“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)之心得體會(huì)從教兩年多來(lái)，第一次有機(jī)會(huì)參加這種大型的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)心挺激動(dòng)的，也很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？偠灾?，我認(rèn)為自己今后要學(xué)生的知識(shí)很多。施老師讓我懂得了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣是打開(kāi)通往寫(xiě)好作文殿堂這扇門的鑰匙。我認(rèn)為這堂作文課是成功的，聽(tīng)著如沐春風(fēng)，沁人心脾，如果要我用一個(gè)詞來(lái)形容，我想“享受”最貼切。正因?yàn)榉止っ鞔_，有針對(duì)性充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，并且課堂的效率極高。施老師這種方法可謂是作文教學(xué)中的一大突破。自然的過(guò)渡語(yǔ)，適宜的評(píng)價(jià)語(yǔ)，有啟發(fā)性的問(wèn)題，有針對(duì)性及效率極高的小組合作，淡淡的微笑都給我留下了深刻的印象。這些激勵(lì)性的語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂效率。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。再次，對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性、多元化的評(píng)價(jià)。聽(tīng)了各位老師的課以及各位骨干教師的點(diǎn)評(píng)之后我茅塞
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