【正文】 ，而工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢渣、廢水還在污染著水源。新的設(shè)計(jì)要能給常常發(fā)生地震的城市提供更大的安全保障。盡管有這些好消息，城建工程師并沒(méi)有安于成果，止步不前。在洛杉磯地震中，死傷人數(shù)之所以相對(duì)較小，是因?yàn)檫@場(chǎng)地震發(fā)生在一個(gè)假日的凌晨4點(diǎn)31分，當(dāng)時(shí)城里的公路上車輛不多。地震1994年洛杉磯發(fā)生了強(qiáng)烈地震之后，地震學(xué)家報(bào)告了一個(gè)可喜的消息：死傷人數(shù)本來(lái)會(huì)很高，而實(shí)際上卻相對(duì)較少。冰箱的發(fā)明對(duì)食物的保存工藝幫助很小。我們也從不為腐爛的食品發(fā)愁。星期天的肉可吃到星期三，剩下的面包和牛奶變成了各種各樣的蛋糕。我的童年是沒(méi)有冰箱的，50年代，我吃得既好又健康。冰箱冰箱被看成是必需品。讓收看人參與其中的電腦游戲也是提供了相當(dāng)?shù)拇碳?。有線電視播出的節(jié)目從有氧操到莎士比亞戲劇無(wú)所不有，錄像機(jī)更是擴(kuò)大了選擇性。大多數(shù)家庭只有一臺(tái)電視機(jī)，全家人一起收看。30年前，家家戶戶每天晚上圍坐著聽(tīng)收音機(jī)。電器發(fā)展我們不必走出家門(mén)去看有什么變化。后來(lái)，小麥粉替代了其他谷物，成為比薩餅的標(biāo)準(zhǔn)原料。大麥?zhǔn)亲雒姘畛Ｓ玫脑?，最早的比薩狀面包也是用它制作的。作為窮人最常吃的食物之一，面包在歷史上占有重要的地位，因?yàn)檫^(guò)去他們只能以谷物和大自然饋贈(zèng)的幾種農(nóng)作物為生。它的演變與發(fā)展歷經(jīng)了好幾個(gè)世紀(jì)。一些最古老的文字屬形象文字。大部分銘文為神諭圣旨，內(nèi)容大都與政治事件和宗教活動(dòng)有關(guān)，有些則是關(guān)于天氣和戰(zhàn)爭(zhēng)的記錄。今天所存留下來(lái)的最早的漢字已有近4000年的歷史。5000年前華夏祖先說(shuō)漢語(yǔ)的方法同說(shuō)英語(yǔ)人士說(shuō)英語(yǔ)的方式大致相似。漢語(yǔ)漢語(yǔ)常被認(rèn)為是一種非常古老的語(yǔ)言。老一代武術(shù)家在海外播種下了武術(shù)的種子，使武術(shù)這門(mén)既可以自衛(wèi)又可以健身的運(yùn)動(dòng)很快就在新的地土上扎下了根?，F(xiàn)在武術(shù)運(yùn)動(dòng)已被列為一種與保齡球和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞有同行地位的奧運(yùn)表演項(xiàng)目。放飛心靈，我們永遠(yuǎn)是自己生命的主宰！第三篇：小短文武術(shù)武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。沐浴著陽(yáng)光的成長(zhǎng)，才能煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，呈現(xiàn)出生命的本色。不要將自己用粗粗的韁繩羈絆，讓自由的心靈緊緊牽在別人的手心，不經(jīng)歷坎坷和崎嶇，永遠(yuǎn)也成不了日行千里的良駒。不要給自己編制出堅(jiān)固的牢籠，讓自由的心靈關(guān)閉在一方狹小的天地，沒(méi)有雷鳴電閃的錘煉，永遠(yuǎn)也成不了搏擊蒼穹的雄鷹。心靈是自由游弋的魚(yú)兒，遨游在浩瀚的江海，追逐著碧波海浪。你的目標(biāo)是遠(yuǎn)方，那是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，鮮花盛開(kāi)的地方。你要時(shí)刻提醒自己目的地還沒(méi)有到達(dá)，在你沒(méi)到之前，千萬(wàn)不要為一朵花而停住腳步。清新的鮮花會(huì)吸引你的目光，減緩你的腳步，讓你的心靈得到片刻的休息。第二篇：小短文不要為一朵花停留太久在你的旅途中，會(huì)遇見(jiàn)許多你從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花開(kāi)在路邊。但長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生“一怕文言，二怕作文，三怕魯文（魯迅的文章）”的現(xiàn)實(shí)，的確困擾著學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高，因此小短文的寫(xiě)作無(wú)疑成為了學(xué)生的寫(xiě)作水平提高的一個(gè)捷徑，正所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，長(zhǎng)期的小短文寫(xiě)作訓(xùn)練，既緩解了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的恐懼，又給學(xué)生寫(xiě)作能力和今后應(yīng)試作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，的確可以收到事倍功半的效果，是寫(xiě)作訓(xùn)練的有效手段之一。例如，在教授七年級(jí)課程《社戲》這篇文章時(shí)，有一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)作者通過(guò)運(yùn)用人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官對(duì)江南農(nóng)村美好夜景進(jìn)行細(xì)致入微的描繪這種寫(xiě)景的方法，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)景的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、欣賞，了解其寫(xiě)景的效果之后，為了加深學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)景的方法的映像，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種寫(xiě)景的方法，就可以設(shè)計(jì)類似的寫(xiě)景片斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，這樣既體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，又可以有較明確的訓(xùn)練目標(biāo)，因此提高學(xué)生對(duì)此種寫(xiě)景方法的認(rèn)識(shí)和把握，更有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。有了這些正確的指導(dǎo)，就如同給了學(xué)生一架指南針，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，才不會(huì)感到迷茫，無(wú)所適從，從而在老師的帶領(lǐng)下，不斷的感受到成功的喜悅，形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程，這無(wú)異于是給學(xué)生開(kāi)了一劑改善寫(xiě)作水平的良方。例如，要求學(xué)生盡量不做籠統(tǒng)的交代，要把人物的言談舉止，音容笑貌想細(xì)想透，以突出細(xì)節(jié)的描寫(xiě)；在寫(xiě)人記事的文章中，即使是小作文也應(yīng)有真情實(shí)感；人物描寫(xiě)要真實(shí)。應(yīng)此我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行小短文訓(xùn)練的過(guò)程中，