【正文】 新利潤增長點?！駨?qiáng)化現(xiàn)場6S工作?！裉岣弋a(chǎn)品合格率，材料利用率。我是出身地道農(nóng)家院中的孩子，父親從小教導(dǎo)我，踏踏實實做事，本本份份做人，“要懷著一刻感恩的心”，我在原單位做10年，因為原單位塑造我，培養(yǎng)我，我知道什么叫感恩。第三篇：工作重點訴求其實是領(lǐng)導(dǎo)了解員工心聲的一個很好途徑。三是重點行業(yè)的食品質(zhì)量達(dá)到較高水平。二是全國各省、自治區(qū)、直轄市食品質(zhì)量呈共同提高的格局。2007年上半年，%。2．食品質(zhì)量不斷提高一是食品總體合格率穩(wěn)步提升。2675家食品生產(chǎn)企業(yè)獲得了危害分析與關(guān)鍵控制點（HACCP）認(rèn)證。膜分離、物性修飾、無菌冷灌裝、濃縮、冷加工等加工關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，縮短了中國食品加工技術(shù)和裝備與國際先進(jìn)水平的差距。加工食品質(zhì)量和安全水平穩(wěn)步提高1．食品加工業(yè)快速健康發(fā)展達(dá)到國際領(lǐng)先水平。建立和完善進(jìn)口食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入制度，制訂科學(xué)合理與國際接軌的準(zhǔn)入程序。完善食品安全相關(guān)認(rèn)證，加強(qiáng)進(jìn)出口食品安全管理。繼續(xù)開展食品安全專項整治。逐步建立企業(yè)食品安全誠信檔案，推行食品安全誠信分類監(jiān)管。建立食品安全評估評價體系，完善食品安全信用體系。加強(qiáng)食品安全突發(fā)事件和重大事故應(yīng)急體系建設(shè)。建立和規(guī)范食品召回監(jiān)督管理制度?！被蒴斏f，根據(jù)《規(guī)劃》，“十一五”期間，我國將進(jìn)一步強(qiáng)化措施，多管齊下，切實構(gòu)筑起一道食品安全防線。人民群眾日益增長的食品安全需求和相對落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾還比較突出，發(fā)達(dá)國家在現(xiàn)代化、城市化、工業(yè)化長期進(jìn)程中分階段出現(xiàn)的安全風(fēng)險在我國現(xiàn)階段比較集中地出現(xiàn)和暴露?！被蒴斏f，由于目前我國正處于社會主義初級階段，市場機(jī)制和法制尚不健全，誠信意識缺失，一些不安全因素仍舊存在于食品供應(yīng)鏈的全過程，影響食品安全的一些深層次問題仍然存在，行業(yè)生產(chǎn)力水平不高，產(chǎn)業(yè)化程度低，核心競爭力較差，初級農(nóng)產(chǎn)品源頭污染依然嚴(yán)重，食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)假冒偽劣問題比較突出，食品流通經(jīng)營秩序有待進(jìn)一步規(guī)范，食品安全事故和事件時有發(fā)生。各地各部門根據(jù)國務(wù)院部署，連續(xù)五年開展食品安全專項整治，對突發(fā)事故和事件及時處置，不斷加強(qiáng)食品安全法制、機(jī)制和制度建設(shè)，積極探索長效機(jī)制，使專項整治與日常監(jiān)管有機(jī)結(jié)合起來，我國食品安全形勢總體好轉(zhuǎn)?！被蒴斏硎尽２荒芤驗橛腥矍璋愤@個事件，就把之前所有的努力都一筆抹掉。從2007年4月份黨中央進(jìn)行食品安全專題理論學(xué)習(xí)以后，在食品安全領(lǐng)域也發(fā)生了一些突發(fā)性的事件，尤其是三聚氰胺事件，但在此之前之后，黨和政府實際一直都在努力，包括制訂《食品安全法》。因此，2004年9月，國務(wù)院采取了措施，以明確政府各部門在食品安全問題上的責(zé)任，加強(qiáng)地方政府的執(zhí)法力度。它使中國意識到，在與國際接軌的今天，任何一個國家發(fā)生的食品安全問題都會受到全球的關(guān)注。其中最有名的包括2004年安徽省的假奶粉引起12名嬰兒死亡的事件。十 小組后期小組后期的主要任務(wù)n完成小組工作計劃n降低小組對組員的吸引力，提高個人的獨立性 n解決組員的離組情緒 n幫助組員制定未來計劃 n安排離組后的跟進(jìn)服務(wù) n小組評估第二篇：335小組論文：當(dāng)前食品安全形勢及工作重點一食品安全狀況對于中國人民和中國政府來說，食品安全正變的日益重要。n強(qiáng)調(diào)那些有利于達(dá)成共識的因素n多方收集信息，尋求專業(yè)意見，通過小組討論來解決沖突性觀點。n幫助組員不要將焦點放在個性沖突和個人差異上。沖突的解決（1）n將沖突視為小組發(fā)展中的一個自然和有益的部分。組員之間要建立一種互相支持、欣賞的關(guān)系，互相鼓勵，逐漸將新行為運用到組外環(huán)境中。n作為組員，你希望小組會是什么樣的？n這是你的小組，你希望小組會怎樣發(fā)展下去？組員賦權(quán)（4）n表揚和鼓勵組員之間的互相幫助：借此培養(yǎng)小組的凝聚力，小組的互助，幫組組員建立自信，感受到自己存在的價值。把這段痛苦的回憶表達(dá)出來，是需要很大的勇氣的。組員賦權(quán)（2）n幫助組員明確自己面臨的問題和困難，并找出自己試圖克服困難的努力，協(xié)助他們建立對自己生活負(fù)責(zé)任的感覺。n配合的游戲：優(yōu)點發(fā)現(xiàn)，自我欣賞等。?當(dāng)小組成熟之后，沉默的局面就會改變。?允許組員沉默。處理沉默?了解沉默的原因：是不愿意表達(dá)，還是不敢表達(dá)，還是需要時間考慮如何表達(dá)。?明確原因，創(chuàng)造一個支持性和關(guān)懷性的氣忿，使組員可以公開處理抗拒的氣氛。創(chuàng)造一個安全、信任的環(huán)境討論焦慮。處理辦法(1)?建立信任關(guān)系的條件:?1)仔細(xì)挑選組員,并努力確保這個團(tuán)體是適合她們的, ?2)說明小組的規(guī)范,關(guān)心小組中組員的利益和小組的利益,能夠促成信任關(guān)系的建立.?3)鼓勵組員表達(dá)自己的畏懼和擔(dān)心,(2)處理焦慮：鼓勵組員認(rèn)識并表達(dá)自己的焦慮，并幫助她們認(rèn)識防衛(wèi)性反應(yīng)的方式。?沉默：組員很好或者基本不發(fā)言，因為不明確自己在小組中的角色和地位，以及小組是否值得自己信任。我可以信任他們嗎？ 252。如果我說錯了話，社工會怎樣對我？252。第九期 小組的前期工作員的主要任務(wù)?協(xié)助組員間的介紹和互相熟悉 ?說明小組的目的和功能?解釋小組的規(guī)則，特別是保密原則 ?幫助組員建立起自己是小組一員的概念 ?制定小組目標(biāo) ?簽訂協(xié)約?處理組員的對抗和不明確性 ?提高組員參與的動機(jī)第一次小組活動任務(wù)?開場白：詳細(xì)說明小組目標(biāo)和功能 ?組員間的互相介紹?簽約?問卷填寫（量表）?強(qiáng)調(diào)相似性（建立組員互相聯(lián)系）?建立信任感 ?活動結(jié)束小組初期組員的問題o接納的困惑： 252。有什么問題希望在小組中得到解決？ 216。你為什么參加小組 216。組員的環(huán)境組前訪談 內(nèi)容n設(shè)計一個訪談提綱，要求組員回答: 216。個人生活 216。如小組凝聚力強(qiáng)，可允許組員公開坦誠的爭論，否則，社工可應(yīng)用權(quán)力阻止?fàn)幷?，同時要確保每個人都有同等的機(jī)會參與分享小組權(quán)力。小組中沖突的解決(III)?針對權(quán)力及控制：運用社工權(quán)力去影響平衡沖突的發(fā)展，首先要保證小組整體不會因沖突而受到傷害。?用權(quán)力說服雙方讓步，使沖突暫停。在極端的情況下，可要求暫停討論，以便有時間整理雙方的情緒同時還可償試讓組員認(rèn)識和接受沖突是小組過程中正常的現(xiàn)象。? 心理及情感型：指組員性格和行為不協(xié)調(diào)造成的沖突或指組員未能有效克制自己的情緒而產(chǎn)生的沖突。?l 感情沖突：組員間情緒、性格上的沖突。?l非真實沖突：與小組目標(biāo)實現(xiàn)無關(guān)的矛盾表現(xiàn)。沖突的解決策略(II)?回避型承認(rèn)沖突的存在,采取退縮或壓抑的方式來應(yīng)付沖突.?順應(yīng)型將對方的利益放在自己之上,犧牲自我,（III)?妥協(xié)沖突的雙方都必須放棄一些東西,為分享利益而產(chǎn)生妥協(xié),雙方都必須放棄,同時可能有一些收益，但是同時也會有一些損失。?社工需要找到一個滿足自己小組目標(biāo)的溝通方式。?通過小組討論，幫助組員理解溝通的動機(jī)和目的，?幫助組員理解和欣賞溝通的意義促進(jìn)小組良性溝通的技巧（2）?幫助組員仔細(xì)傾聽他人的表達(dá)，明白語言和身體語言的信息，真正理解對方。?控制式：表達(dá)出控制和支配的意念。第六章 小組的溝通一、什么是溝通兩個或兩個以上的團(tuán)體，相互之間信息的交流行為。權(quán)力的類型n法定的權(quán)力：來自正式職位 n強(qiáng)制的權(quán)力：懲罰能力n專家的權(quán)力：個人的功能性能力，n認(rèn)同的權(quán)力：個人吸引力而產(chǎn)生的影響力小組領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì) n自我了解和自信 n較好的溝通技巧 n 尊重、信任他人n組織、參與和決策的能力 n獨特的風(fēng)格小組的領(lǐng)導(dǎo)類型n專制型：領(lǐng)導(dǎo)決策告知下屬執(zhí)行 n參與型（民主）：領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同決策，領(lǐng)導(dǎo)促成決策，介入溝通。第五章 小組的領(lǐng)導(dǎo) 1,、權(quán)力是什么？ n對他人的影響力。在民主的過程實現(xiàn)小組目標(biāo)，完成自我成長。?目標(biāo)：防止做出被社會認(rèn)為的越軌行為；?使已被認(rèn)為有越軌行為的人，通過小組活動重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會價值觀，以預(yù)防和解決個人的問題為目的。五、行為修改模式?學(xué)習(xí)理論?改變偏差行為和病態(tài)行為，清除個人一些不被接受或不適當(dāng)?shù)男袨?，學(xué)習(xí)新的行為，并