【正文】 “音樂”。(三)生命小智慧畫一畫在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。學生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動。身體里的器官協(xié)調運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。文中有三幅圖，和文字，指導學生認真理解。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。教師介紹聽診器及其使用方法。你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動。觀看插圖，關注身體里的聲音。四、教學手段:多媒體課件。人體內臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。本課在引導學生了解人體主要內臟器官的基礎上，力求激發(fā)學生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。二、教學重難點重點:初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。五、教學進度安排教學內容 課時安排 具體安排 備注生命奧秘 7課時 14周 安全與健康 9課時 59周 呵護心靈 9課時 1015周 美化生活 9課時 1519周 考試 2課時 機動 第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊”一、教學目標初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。結合實際，活用教材。在美化生活版塊中，讓學生體會創(chuàng)造的快樂、勞動的美好，學會安全、正確地使用剪刀，學習欣賞美和創(chuàng)造美。三、本期教學目標在熱愛生命版塊中，認識痛是經常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護機能，引導學生了解植物、動物生命的驚人力量，讓學生體會生命的脆弱。二、教材分析: 二年級下冊教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。第二篇：二年級下冊生命生態(tài)安全教案、學生基本情況本學期我擔任二年級的《》的教學，通過一學年的學習和認識，他們在各個方面都有了較大的進步，特別是在學習習慣和學習態(tài)度上有了明顯的進步。膠水不能太多，以免破壞畫面的整潔。在拼擺葉貼畫的過程中，一定要細致周到，輕拿輕放，每個學生都要和伙伴分工合作，密切配合，發(fā)揮集體的智慧。將拼擺好的樹葉畫面進行粘貼。這幾幅畫是用什么材料制作的呢？你喜歡嗎？和上一節(jié)課的瓜子貼畫相比，有什么特點？組織學生觀察、討論：在這些美麗的葉貼畫中，作者是怎樣巧妙地利用不同大小、形狀、顏色的葉進行創(chuàng)作的？(三)生活小能手繼續(xù)欣賞示范貼畫，激發(fā)學生的興趣，使學生展開聯(lián)想，思考如何充分利用葉的不同顏色和形狀設計自己的作品，并畫出草圖。制作活動(二)生活聚焦 ： 展示4幅美麗的葉貼畫，讓學生欣賞葉貼畫，激發(fā)學生的興趣和制作欲望，從中獲得靈感。準備好樹葉留給下一節(jié)課。（每本書中不能夾的太多，也不能經常打開來看。顏色如何呢? 你的樹葉有些什么顏色，你最喜歡哪種顏色。觀察葉，欣賞葉：讓學生觀察樹葉，看看你采摘的樹葉是什么形狀，好看嗎？你的樹葉還有哪些形狀，這些形狀像我們身邊的哪些小動物，你能夠用這些樹葉制作身邊的小動物。（采集葉時一定要注意安全，不能上樹采摘樹葉。樹葉多采集一些備用。葉的采集：這項工作需要在上第二課時之前，提前一周安排落實。二、教 學 重難點：學會葉貼畫的基本制作方法和技巧，能根據(jù)不同的葉的形狀和顏色，創(chuàng)造性地合理使用這些葉，增強動手動腦的能力。讓學生能發(fā)現(xiàn)美，增強創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維。我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平?；顒雨P鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認真設計構思好小組作品；二是選擇合適的材料和適當?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對材料進行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時地給予幫助和指導，確保各小組活動的順利開展。展示、交流各小組作品。？師小結：布貼畫、豆貼畫、農作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。第二課時(一)活動導入，并展示自己的美麗貼畫。（3）展示各小組作品，交流評議。⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當?shù)念伾?。生活小能手?）學習制作瓜子貼畫的方法步驟①確定主題內容，并根據(jù)需要準備好相關材料及工具。你們觀察得真仔細！仔細觀察是一種良好習慣，有利于我們把握事物的本質。）（二）、主題活動生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學生討論交流。四、課時建議：2課時五、教學過程第一課時（一）、活動導入教師向學生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導學生欣賞、討論和交流。三、教學準備師準備：各瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫12張。通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。（五）板書設計：1愛護書籍有辦法修補書皮、書脊破損的書：選材??尺寸??涂膠??修補書頁破損的書用紙條涂上膠水粘合用透明膠帶粘合1瓜子貼畫一、教學目標學習瓜子貼畫的基本方法。（四）小結全課。(三)生活與實踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內容時，可進行摘錄，還可借走復印。書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學生當小老師，把自己的方法介紹給全班同學。選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀；膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。寫好封面（書名或其他信息）（三）小結全課，布置課后任務：了解一下，除了我們今天學的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經損壞了，該怎么辦呢？（四）板書設計：1愛護書籍有辦法要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應該怎么做？有哪些方法可以將書保護起來？包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒?。患艏拐郫B；寫封面。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。）揭示課題：愛護書籍有辦法（二）主題活動生活聚焦：書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至會影響我們的學習。四、課時建議： 2課時五、教學過程第一課時（一）活動導入在班上同學中找兩本數(shù)學書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。二、教學重、難點：學會包書皮和巧妙修補破書皮。讓學生懂得：愛護書籍、保護書籍是我們每個人應該做的?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。（強調操作的危險性，學生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。二、主題活動生活小能手 學習用美工刀刻紙（1）訓練刻紙時美工刀的握法（2）練習用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。六、布置課后任務：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？七、板書設計：1美工刀的使用作用：切、刻、削?構造特點：由刀片和刀柄兩部分構成，刀片長而薄，條形紋路，可伸縮調節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。（教師反復演示操作，學生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。）B、學習用美工刀裁紙：裁紙的時候，刀片需推出長一點。）生活小能手A、學習打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。（二）主題活動生活聚焦（1）引導學生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地 方用到它嗎？通過組織學生討論，了解學生對美工刀的熟悉程度并讓學生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。四、課時建議：2課時五、教學過程：第一課時（一）談話導入：上學期我們學習了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。學會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作。能用自己學到的勞動技能誒自己的生活和學習服務。(四)板書設計：1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學目標了解美工刀的構造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。合作、助人、分享、安慰等都是小學生的親社會行為。引導學生講述自己或身邊同學幫助別人獲得快樂的故事。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導學生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。（二）、主題活動心理聚焦：組織學生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。四、課時安排： 1課時五、教學過程：（一）、活動導入游戲：集體表演唱《當我們同在一起》。二、教學重、難點：激發(fā)樂于助人的意識，學會恰當助人的方法。1幫助別人 快樂自己一、教學目標使學生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學生樂于助人的意識。（四）板書設計：1學會分享分享是無私的，是主動的。分享是無私的，是主動的。將自己認為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導學生思考討論是否應該借作文給同學？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學生分享的意識。演一演：組織學生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。（二）主題活動心理聚焦：組織學生看書上的兩幅具有內在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。四、課時建議：1課時五、教學過程（一）活動導入游戲：尋找支點。二、教學重難點：引導學生體會分享時的快樂，學會主動與他人分享。引導學生懂得什么是分享。我們從小愛觀察，學習觀察好處多；學習知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。從最感興趣的事物入手，認真觀察，記錄結果，日積月累。排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序。學生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動心理聚焦：學生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學生用情景劇的方式表演第一幅畫的內容，分組討論第二幅圖的內容，仔細觀察很重要心靈視窗：觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學生一組“隱藏圖”的圖片。二、教學重難點：初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。培養(yǎng)學生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。說一說：在今后的學習中你將怎樣對待和解決學習中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構的支持。老師注意引導學生正確面對學習困難，組織學生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。二、教學重難點幫助學生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學生面對困難、克服困難的堅強意志。幫助學生初步掌握克服困難的方法和途徑。（四）健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？重視喝水習慣的養(yǎng)成。（三）健康小貼士小調查：大多孩子偏愛喝飲料引導學生學會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質，既純凈自然，又物美價廉。第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。三、課時：1課時四、教學過程（一）健康小問號：看書上的插圖回答問題：你們喝什么水？什么時候喝？每天喝多少？（二）健康小博士第一：學生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。逐步轉變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學的喝水習慣。四、布置作業(yè) ：在社會生活中，人們都在遵守著那些規(guī)則？ 我們都能制定在班級里在學校里要遵守的規(guī)則，那在課下時間里，我們再到社會生活中找找，可以到社區(qū)里看看，也可以找相關的人問問，還可以利用網絡去查查，看看人們都在遵守哪些規(guī)則？喝水有學問一、教學目標了解喝水有哪些基本常識。老師把他們收上來，我們再來。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進的地方寫下來。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進步，就要認識到這些問題。除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？總結：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，是我們正常學習生活工作的保證。假如你也踐踏草坪。假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫。規(guī)則有什么用。（總結規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。學校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？ 借東西要歸還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。請一組的、四組同學來玩，沒有參加到的同學也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教