幼兒園中班科學(xué)教案捉泥鰍及教學(xué)反思[精選合集]-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 22:45本頁(yè)面
【正文】 1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法?；顒?dòng)過(guò)程：，了解豆?jié){的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)《磨豆?jié){》活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。（3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。4．幼兒用書：《螞蟻》。2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。第四篇：中班科學(xué)教案 捉螞蟻中班科學(xué)教案：捉螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。老師根據(jù)課堂中學(xué)生回答問(wèn)題的隨機(jī)性，不斷生成新的教學(xué)，嘗試新的活動(dòng)形式，這也是教學(xué)機(jī)智的新體現(xiàn)。并且由學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，從而逐一解決難點(diǎn)。它是學(xué)生課堂民主的集中體現(xiàn)。“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂(lè)課上也玩了一把，不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。我們也休息一下，請(qǐng)聽《藍(lán)天白云》，感受一下歌曲的情緒。學(xué)生跟唱。學(xué)生分句學(xué)唱。”懇求大哥哥帶他去捉泥鰍。”對(duì)捉泥鰍期盼。學(xué)生一聽歌曲，并談?wù)劯枨榫w。（13）老師提問(wèn)：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！崩蠋焺?dòng)作講解。（11）聲勢(shì)練習(xí)?！霸诟璩心阌X(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？”（8）完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。（5）跟琴分句學(xué)唱歌曲。”（4）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。（1）初聽，感受歌曲情緒。聽！他們來(lái)啦！同學(xué)們感受一下這首歌曲的歌曲情緒。（配樂(lè)《捉泥鰍》，音樂(lè)響起時(shí)開始捉泥鰍，音樂(lè)停止就停止動(dòng)作?！巴瑢W(xué)們，你們看，這是什么呀？”“那你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？”老師出示用容器裝好的泥鰍，給學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。1． 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。而學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握是一種學(xué)習(xí)探究的過(guò)程，這也是教學(xué)中解決難點(diǎn)的過(guò)程。這個(gè)學(xué)段的歌唱中，注重培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲，積極主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)。2．學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，推向高潮，生動(dòng)地描繪出孩童在田間嬉戲的形象。全曲由六個(gè)樂(lè)句組成，自然小調(diào)式。四、小結(jié)第三篇：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)尚橋小學(xué)李淑琴一、內(nèi)容分析：本課是一首富有濃郁的田園風(fēng)味及生活情趣的臺(tái)灣校園歌曲。教師范唱用聲勢(shì)感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。中班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思這篇文章共6152字?；顒?dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子能與材料充分的互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾捉泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過(guò)。一開始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛的?；顒?dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。根據(jù)孩子們的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《捉泥鰍》，主要目標(biāo)為在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。(采用實(shí)物投影儀)頭上有眼睛、腮(呼吸)身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對(duì))簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。了解泥鰍身上有粘液，及作用。教師小結(jié)：通過(guò)比賽，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便
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