幼兒園中班科學(xué)教案轉(zhuǎn)起來及教學(xué)反思大全-文庫吧資料
2025-03-21 03:08本頁面
【正文】 們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。 幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。 培養(yǎng)探索自然的興趣。 感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。 第三篇：中班科學(xué)課教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思 中班科學(xué)課教案《轉(zhuǎn)起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用，通過游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗(yàn)活動的樂趣，發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 的能力，快來看看幼兒園中班科學(xué)課《轉(zhuǎn)起來》含反思教案吧。轉(zhuǎn)運(yùn)要用車，故從車。形聲。 本文擴(kuò)展 閱讀：轉(zhuǎn)，漢字，拼音 zhuǎn、 zhu224。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動 ?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。 “轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系。 當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這 種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。 ，教師觀察并指導(dǎo)。 ) ?！? (在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點(diǎn)?！? 這時，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。 ) 師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭??那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起 ! “力”有關(guān)。 (當(dāng)幼兒說出教師估計(jì)到的一些方法時，教師就翻開經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字 。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎 ?” 。 觀察包括以下幾個方面： 當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法 ?”如當(dāng)幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉(zhuǎn)動時，教師可以問：”你用的是什么方法 ?這個動作叫??” 當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵幼兒嘗試更多的材料：“請?jiān)囈辉嚥煌牟?料。 師：哇，你們今天轉(zhuǎn)得這么快樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀 ?(教師故作神秘揭開屏風(fēng)，讓幼兒說說有些什么呀 ?)這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心，也想玩“轉(zhuǎn)起來，的游戲請大家?guī)蛶兔?，用你們的辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。 師幼一起游戲。然后老師倒數(shù) 50。 師：孩子們，瞧這是什么呀 ?(地上擺放彩色圓形泡沫 墊代表小轉(zhuǎn)盤 )我們的“快樂小轉(zhuǎn)盤，又要開始轉(zhuǎn)啦 !想玩嗎 ? 游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。 二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑 L 的積木、紐扣玩具、光盤類、繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動目標(biāo)： 探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。為了讓幼兒從學(xué)前期開始就有多方面學(xué)習(xí)的機(jī)會，我結(jié)合教育內(nèi)容，開展了此次活動。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。 第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思（大全） 中班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)《轉(zhuǎn)起來》含反思教案吧。轉(zhuǎn)運(yùn)要用車，故從車。形聲。 本文擴(kuò)展 閱讀：轉(zhuǎn)，漢字，拼音 zhuǎn、 zhu224。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動 ?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。 “轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系。 當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這 種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。 ，教師觀察并指導(dǎo)。 ) ?！? (在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點(diǎn)?！? 這時，教師故意不用力吹，使 風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。 ) 師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭??那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起 ! “力”有關(guān)。 (
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