小班年段親子郊游簡訊[5篇范文]-文庫吧資料
2024-10-13 22:38本頁面
【正文】 同時穩(wěn)定新生情緒，形成良好的班級常規(guī)。要求年段每位教師每周寫一次教學反思、記錄典型個案；每周聽課一節(jié)以上，做好記錄評析；每周學一篇文章，做好摘錄得；每學期發(fā)表一篇論文、經(jīng)驗文章或優(yōu)秀教學反思、典型個案。各班教師加強自身的業(yè)務學習，積極從幼教雜志中汲取營養(yǎng)，從而樹立正確的教育觀，建立良好的師生關(guān)系。（三）教研工作：積極圍繞園部的教研任務，開展年段教研活動：組織年段教師探討如何從小班幼兒發(fā)展的實際需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣，選取既貼近幼兒的生活，與幼兒能力相適應，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗、發(fā)展能力的領(lǐng)域活動、主題活動、區(qū)域活動的內(nèi)容，預設教學進度。各班做好“班務公開”增進班級工作的透明度。并對幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)，使安全教育落在實處，從而形成良好的班級常規(guī)。各班教師、保育員密切配合，以保教結(jié)合的原則，嚴格按一日作息時間表采取豐富有趣的教學手段組織幼兒一日活動，做到保中有教，教中有保。二、工作目標：（一）保教工作：各班充分調(diào)動家長的積極性，使其參與區(qū)域、教育教學、游戲等活動的教玩具的制作，以保證各活動的質(zhì)量和成效。但幼兒的動手操作能力、行為習慣、學習習慣都需加強培養(yǎng)。執(zhí)筆者：施萍彬 日期：第四篇：小班年段計劃2015——2016學年第一學期年段工作計劃年級：小班一、年段情況分析：本年段共有3個班級、6位老師、3個保育員、幼兒94名。三個班中均有個別幼兒的生活自理能力較差，下學期，我們將在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識。在元旦開展了親子手工制作活動，讓家長參與到年段的活動中，讓家長在了解年段工作的同時也提高了家長的助教能力。每月更新家園聯(lián)系欄及讓家長填寫今月話題，讓家長互相分享育兒心得，提高了家長的育兒經(jīng)驗。（三）家長工作：為了使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建，各班在開學初開了家長會，向家長介紹了班級的相關(guān)工作及家長需配合的地方；在期末家長會上向家長匯報了班級工作、展示幼兒在園活動照片，為我們的教學工作得到了家長的支持和理解打下了良好的基礎(chǔ)。如參加學園的組織的講座《區(qū)域活動指導策略》，系統(tǒng)的學習了區(qū)域活動及本年齡段的特點及教學目標，接著讓老師動手制定了區(qū)域計劃，組織各班將區(qū)域計劃落實到班級中，年段進行材料的觀摩和學習，在這個過程中我們老師知道了如何制定區(qū)域計劃、如何根據(jù)區(qū)域目標來尋找關(guān)鍵經(jīng)驗。定期檢查老師的材料，如每周四檢查各班班主任的周表，確保了各班課程結(jié)構(gòu)的合理，周五檢查老師的半日活動計劃，針對其存在的問題并給予指導及建議，現(xiàn)在，各班老師均能合理安排課程，班級活動也開展得有聲有色。（二）教研工作：本學年，我們組織了老師參加年段的教研活動，如在開學初組織老師討論了課程結(jié)構(gòu)的設置和主題活動的確定，根據(jù)年段新老師居多的情況組織老師學習一日生活作息及如何開展三大游戲等，讓老師以學習促實踐，提高教育教學能力。同時我們也配合學園的運動節(jié)開展了“運動會個人賽”及“親子運動會”，在活動中通過家長參與，幼兒自己動手獲取禮物，讓孩子及家長在鍛煉身體的同時感受了游戲的快樂！緊抓安全教育，提高幼兒的安全意識。（3）小一班和小二班作為課題實驗班，兩班老師均能結(jié)合幼兒園課題《早期閱讀與美術(shù)領(lǐng)域整合的實踐研究》有針對性的選擇繪本《好餓的毛毛蟲》、《小藍和小黃》、《大海里我最大》和《蠟筆小黑》等，開展早期閱讀活動，幫助幼兒掌握的閱讀的正確方法，提高幼兒的閱讀興趣，同時根據(jù)繪本內(nèi)容開展相關(guān)的繪畫及手工活動，讓幼兒在活動中學習涂色、折、剪、撕、貼基本技能，綜合運用折、剪、撕、貼等形式完成作品。（2）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的活動。本學年，我段共開展了《我愛小動物》、《好吃的食物》、《小司機》、《花兒朵朵》及《我是好寶寶》等主題活動，設計了集五大領(lǐng)域為一體的一系列教學活動，并根據(jù)主題活動創(chuàng)設了豐富多彩的環(huán)境、在區(qū)域中投放相關(guān)材料，讓幼兒在環(huán)境和區(qū)域的活動中豐富知識。開展了豐富多彩的教育活動。通過一年的辛勞和摸索，各班的班級常規(guī)已經(jīng)有了明顯的效果。我們小班段的全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學年中我們我們段的老
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