【正文】 建設(shè)的偉大勝利和所取得的成就。在學(xué)習(xí)幾何時，教師可向?qū)W生介紹我國數(shù)學(xué)家在幾何學(xué)上的成就，如《周髀算徑》、《墨徑》等?！毒耪滤阈g(shù)》由我國古代數(shù)學(xué)家劉微公元一世紀(jì)所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念，而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)。老師首先必須積累和掌握一定的數(shù)學(xué)發(fā)展史實(shí)?，F(xiàn)行教材編排得圖文并茂，生動活潑，有很多對學(xué)生滲透德育的素材，如教材中的彩圖、章頭圖、注釋、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容，可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、科學(xué)精神等德育滲透，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的責(zé)任感。幾年來，我結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，努力探討數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑和方法，力求通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 滲透數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是基礎(chǔ)教育學(xué)科的重要組成部分，也是滲透德育的重要渠道之一。這樣不僅拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富了課外閱讀積累，也培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力。六、拓展延伸課文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，為了獲取更多更豐富的知識，走出課堂才是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需，為了讓學(xué)生更全面地受到周總理的偉大人格的熏陶。為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我采用了多種形式，抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行反復(fù)的情感誦讀，這樣一遍又一遍的有感情朗讀，作者自豪、激動的心情，對總理無比崇敬和愛戴的感情，已深深感染了學(xué)生。這樣不僅使學(xué)生的思維得到了發(fā)展，也使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀得到了提升。這樣學(xué)生通過自主閱讀，自主探究，合作交流，充分體驗(yàn)了探究的樂趣，合作的愉悅，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在學(xué)生整體感知了課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生再細(xì)細(xì)品讀文章，勾畫出讓自己感動的地方作批注，然后小組交流討論，最后全班交流。三、精讀探究，合作交流新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在問題的導(dǎo)向下，學(xué)生用自己喜歡的閱讀方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或默讀，或小聲朗讀，或大聲誦讀。二、質(zhì)疑導(dǎo)向，初讀感知閱讀教學(xué)應(yīng)注重對文本的整體把握，體現(xiàn)學(xué)生“主體”，教師“主導(dǎo)”。課前我布置學(xué)生收集周總理的相關(guān)資料，讓學(xué)生交流對周總理的認(rèn)識，豐富對周總理的感知。：通過有感情地朗讀最后兩個自然段，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，深化閱讀感受。③培養(yǎng)學(xué)生勤儉樸素的精神，感受周總理人格的偉大。②邊讀邊畫出自己感受深的地方，并寫出體會。④培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、組織能力。②理解課文內(nèi)容，從周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。因此，豐富學(xué)生的課前感知，激發(fā)學(xué)生的情感對于學(xué)生理解本課尤為重要?；趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活的時代背景，學(xué)生對周總理生平知之甚少，通過電視、電影或書籍有一些感性認(rèn)識也比較初淺?！兑灰沟墓ぷ鳌肥潜窘M的第四篇課文，學(xué)好這篇課文為今后在閱讀實(shí)踐中學(xué)會思考、學(xué)會讀書，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文文質(zhì)兼美，學(xué)生從中不僅可以受到語言文字的訓(xùn)練，而且受到周總理偉大人格的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。文章以平凡的生活小事，樸素?zé)o華的語言文字表現(xiàn)了偉人的高尚的品質(zhì)。第四篇：德育滲透教案六（4）班語文德育滲透教案《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師簡學(xué)竹【教材分析】《一夜的工作》是一篇大家非常熟悉的老教材，現(xiàn)在安排在人教版小學(xué)語文教材第十二冊第三組。五、（鋼琴伴奏）隨琴有感情齊唱《保衛(wèi)黃河》的主題旋律。第二部分（第7—17行），表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進(jìn)行了一場出色的運(yùn)動戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。歌詞內(nèi)容可分為兩部分。三、課文誦讀(教師范讀、學(xué)生自由朗讀相結(jié)合。紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍渡過金沙江。二、背景介紹四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵義舉行政治局?jǐn)U大會議，集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯誤，選舉毛澤東為中央政治局常委，確立了毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。教師小結(jié)欣賞 《四渡赤水出奇兵》一、導(dǎo)入：本文選自《長征組歌有感情的演唱全曲。那么同學(xué)們體會一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱？（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）“奪??搶??”用什么樣的聲音演唱？表現(xiàn)了游擊隊員同仇敵愾、大無畏的革命精神，堅定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，唱準(zhǔn)確為止。：控制音量，自己聽見即可?；樱ㄋ模和瑢W(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。歌曲、合唱曲《游擊隊歌》《墾春泥》、《嘉陵江上》；鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》；管弦樂曲《晚會》、《森吉德瑪》；電影音樂《風(fēng)云兒女》。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多。但是哪里有壓迫，哪里就有反抗。（課件展示播放背景音樂）歷史時期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。這節(jié)課先請同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完后請同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？ 《游擊隊之歌》。學(xué)生紛紛學(xué)唱（略）。這些都反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民抗擊侵略者的事情。學(xué)生回答（略）?；樱ㄒ唬郝犚宦牐處熇谜n前的幾分鐘預(yù)備時間，播放歌曲《松花江上》、《地道戰(zhàn)》。（四）聆聽《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂內(nèi)容、音樂情緒，認(rèn)識歌曲的演唱形式。（二）能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊歌》。學(xué)生間能互相幫助，學(xué)生的邏輯思維得到鍛煉，學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很開心，掌握得較好。(2)2(y2)9(1y)=3(4y1), {10,10} 、