【正文】 讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示1個(gè)蘋果）②再出示一個(gè)蘋果問：1個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？1個(gè)減去一個(gè)，又是多少？③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及2以內(nèi)的加減法算式二、復(fù)習(xí)2的組成①讓幼兒回憶2可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫三、出示直觀教具1.：獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了1個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片）過了一會(huì)又來了1頭獅子（出示2個(gè)獅子圖片）問①1頭獅子再添上1頭獅子是幾頭？②為什么1+1=2？寫出算式1+1=2③、可是開舞會(huì)的時(shí)候有1只先回家了，那么還剩幾只？為什么11+2？寫算式11=2？③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）五、引導(dǎo)幼兒口述2的加減法應(yīng)用題，講清口述加減法應(yīng)用題的要求，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩“誰最快”游戲（2的加減法），哪組最快哪組勝利七、書寫算式，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助。請(qǐng)幼兒介紹看圖的加算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。教師完整地列出算式1＋1＝2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思？二、操作活動(dòng)。啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？ 又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？ 一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？引出＋和＝，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用＋1表示又吐了1個(gè)泡泡，等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。【活動(dòng)過程】一、小螃蟹吐泡泡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片小螃蟹數(shù)字卡2，符號(hào)＋、＝。嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。但到書寫的部分，因?yàn)橛變簞傞_始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)?；顒?dòng)反思：先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。用“拍手對(duì)歌”進(jìn)行鞏固。自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？用數(shù)字表示算式并講解算式：2—整體數(shù)、∧—分解號(hào)、∨—合成號(hào)、1 1 —部分?jǐn)?shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。重點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”“∨”初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。教學(xué)反思：《2的組成》主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。六、活動(dòng)拓展：游戲“爬樓梯”。五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家?；姨且恍南胫?，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。（1）教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10987654321）（3）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?。浚▎l(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。（拍手4下）二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣（1）今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（拍手6下）（3）拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。（拍手X下）（2）拍手次數(shù)比說的數(shù)多1?；顒?dòng)過程組織教學(xué)：游戲“拍拍手”（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）（1）拍手次數(shù)與說的數(shù)相同?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個(gè)多倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。有效提問：(1)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？(2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？(3)6的前面是幾？6的后面是幾？(4)數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系活動(dòng)延伸：活動(dòng)建議：提供“填空卡”，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？游戲：找朋友教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。比一比，上下兩排五角星排列有什么不同？ 教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)材料：、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，110的長條點(diǎn)卡，每人一份活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？教師：誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。完成書中第三頁活動(dòng)，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里的五角星是多少，并寫在下面的格子。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)（一）尋找身邊的單雙數(shù)（二）分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。（三）在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。跳格子：10個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”教學(xué)反思：《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》活動(dòng)目標(biāo)：一、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；二、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；三、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：(小組活動(dòng))小樹排隊(duì)：提供10棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。幼兒根據(jù)教師提示進(jìn)行操作：如，三角形在第三行，從左邊數(shù)第四個(gè)房間里。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。提問 ：請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?從右向左排第8個(gè)小動(dòng)物是誰?三、基本部分出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？師：你能很快的找出小動(dòng)物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介紹一下嗎？請(qǐng)幼兒說出：XX動(dòng)物的家在第幾層、從左數(shù)（或從右數(shù)）第幾間。教師與幼兒一起說兒歌，通過游戲復(fù)習(xí)上下、左右、前后等方位?；顒?dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）10以內(nèi)的序數(shù)