幼兒園小班數(shù)學(xué)教案長短及教學(xué)反思[大全]-文庫吧資料
2025-03-25 13:37本頁面
【正文】 延伸 在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。 2．幼兒進行長短分類 請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。 活動準(zhǔn)備 班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒 (可用大號牙膏盒在 2／ 3 處一分為二 )人手各一個。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》 活動名稱：找找長的和短的 活動目標(biāo) 1．能按物體的長短分類。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。 幼：變長了。 師：真棒！是啊，有一根變短了。 師：哪兒不一樣？ 幼：這個小了。 我要把它變成四根一樣的紙條。 課堂實錄： 師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。 三、游戲：彩帶飄起來。 嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。 幼兒從籃子里取出三根彩帶。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。 檢驗。（可橫著也可豎著斜著比） 送吸管回家。 說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。 （一）兩個物體進行長短比較、分類。 說一說，哪根長哪根短。 （二）幼兒變魔術(shù)。 小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。 把兩根相同的紙條變成一長一短。 （一）老師變魔術(shù)。 場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。 彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標(biāo)有數(shù)字 2）。 活動準(zhǔn)備： 人手一只籃子。 能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。通過上課，反思，我意識到本次活動有不足之處?；顒咏Y(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短概念理解。在這個活動前期，我本想在中間部分運用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長短排序，但從之前的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對觀察圖片注意力的集中時間不是很長，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友， 所以幼兒都很好動，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請個別幼兒上來，大家比一比，誰高，誰比較矮。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準(zhǔn)確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語。并理解物體長或短的相對關(guān)系，初步嘗試物體從長到短或從短到長的有序排列，本次活動難點是將物體從長到短或從短到長的有序排列。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時更要對幼 兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。 通過上課，反思，我意識到本次活動有不足之處?；顒咏Y(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短概念理解。在這個活動前期，我本想在中間部分運用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長短排序，但從之前的活動中， 我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對觀察圖片注意力的集中時間不是很長，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼兒都很好動，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請個別幼兒上來，大家比一比，誰高，誰比較矮。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準(zhǔn)確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語。并理解物體長或短的相對關(guān)系，初步嘗試物體從長到短或從短到長的有序排列，本次活動難點是將物體從長到短或從短到長的有序排列。梁惠王上》 :權(quán)然后知輕重，度然后知長短。意外的變故。 本文擴展閱讀：長短，指長度 。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。 請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。 請幼兒看看圖片哪支鉛筆長 ?哪支鉛筆短 ?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。眼睛向著右邊看，就能比出長和短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。 ) 二、展開 ，學(xué)習(xí)并置比較法。 活動準(zhǔn)備 趣味練習(xí)：比較概念 (3132) 長短不同物品、幼兒學(xué)具。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 能夠比較和區(qū)別物體的長短。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較長短》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《比較長短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)
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