我是中國人教案-文庫吧資料
2024-10-13 22:07本頁面
【正文】 中國的錢，我們國家的名字是中國，我們都是中國人，對不對。板書。教學過程：一、激趣導入同學們，老師要考考大家啦，（實物）這三張錢，哪一個是我們生活中見過、使用的錢??？啊，這一個，那誰能告訴我，這是哪個國家的錢啊？誰舉手最快、最安靜？好，這位同學。教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家。，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。在教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。因此，《我是中國人》一課在教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內(nèi)容。二、學情分析從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是中國人”的文字。四、板書設計我是中國人第三篇：我是中國人教案一、教材分析《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。（課件展示）師總結(jié)：我國是一個多民族國家，有56個民族，其中漢族人數(shù)最多，但是不管哪個民族，穿著怎么樣的衣服，我們都是一家人，都是中國人。師：接下來請同學們看看黑板，我們一起來認識一些民族的服飾特色。國徽國徽是什么樣的？你在哪里見到過？近處觀察過渡：孩子們觀察很認真，都有一雙善于觀察的眼睛，剛剛我們從遠處觀察，接下來咱們再看看近處，你又觀察到了什么？生：有很多小朋友生（預設回答）：很多小學生背著書包，穿著不一樣的衣服，有56個小朋友。教學流程：一、導入(音樂導入): 師：今天老師想讓同學們聽一首歌，聽聽這是什么歌?(課件播放中華人民共和國國歌)師:這是哪個國家的國歌 生：（中國）師:我是中國人（板書），齊讀課題2遍二、觀察插圖（從遠到近）遠處觀察師：從遠處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國旗、天安門、國徽、毛主席）國旗這個國旗是什么樣的？你在哪里會看到？升國旗的時候應該怎么做呢？明確：鮮艷的紅色國旗上有五顆星星，明確升國旗的時候要立正向國旗敬注目禮天安門你們知道天安門在哪嗎？去過的同學可以談談感受。教學重難點:本課重點在于在交流中學生知道自己是一個中國人，體會民族自豪感本課難點在于讓學生了解我國是一個多民族國家。板書設計我是中國人外國人：嘲笑侮辱布置作業(yè)：收集愛國志士的故事，開一個交流會。（11）、吉鴻昌給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出相關(guān)的語句，談一談你的感想，再把它讀好總結(jié)課文、升華情感讀了這篇課文，你有什么話要對大家說嗎？ 總結(jié)：讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院溃蛔屛覀兌紒碛眯袆訜釔畚覀儌ゴ蟮淖鎳?。?）、吉鴻昌將軍在這種情況下，做出了怎樣的決定？ 他堅決地表示：“下次外出時帶上?我是中國人?的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族，一定會重新振作起來！”（10）、當吉鴻昌將軍掛著牌子，挺著胸膛，昂首闊步走在大街
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