我是中國人教案(完整版)
【正文】 了民族的解放和尊嚴，英勇無畏，愛國將領(lǐng)吉鴻昌就是這樣的英雄，今天讓我們來學(xué)習(xí)第5課——《我是中國人》（板書課題）。體會吉鴻昌強烈的發(fā)族自尊心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立長大報效祖國和人民的信念。認識“權(quán)、譯、紐、慰”等13個生字，會寫“侵、迫、率、侮、辱”9個生字。（3）、激發(fā)愛國情懷：欣賞天安門和長城圖片，講述是中國的象征。（2）、請同學(xué)們想一想：課文寫了一件什么事？深入學(xué)習(xí)，理解課文。（9）、吉鴻昌將軍在這種情況下，做出了怎樣的決定？ 他堅決地表示：“下次外出時帶上?我是中國人?的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族，一定會重新振作起來！”（10）、當(dāng)吉鴻昌將軍掛著牌子，挺著胸膛，昂首闊步走在大街上時，他向世人彰顯的是什么？他用自己的行動給了藐視中國人的外國人一個有力的回擊。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入(音樂導(dǎo)入): 師：今天老師想讓同學(xué)們聽一首歌，聽聽這是什么歌?(課件播放中華人民共和國國歌)師:這是哪個國家的國歌 生：（中國）師:我是中國人（板書），齊讀課題2遍二、觀察插圖（從遠到近）遠處觀察師：從遠處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國旗、天安門、國徽、毛主席）國旗這個國旗是什么樣的？你在哪里會看到？升國旗的時候應(yīng)該怎么做呢？明確：鮮艷的紅色國旗上有五顆星星，明確升國旗的時候要立正向國旗敬注目禮天安門你們知道天安門在哪嗎？去過的同學(xué)可以談?wù)劯惺堋Ｋ?、板書設(shè)計我是中國人第三篇：我是中國人教案一、教材分析《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實物）這三張錢，哪一個是我們生活中見過、使用的錢??？啊，這一個，那誰能告訴我，這是哪個國家的錢?。空l舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。二．學(xué)習(xí)課文咦，這是什么？有沒有同學(xué)知道？對，五星紅旗。教學(xué)準備 多媒體、課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師生問好，以京劇小知識——四大行當(dāng)導(dǎo)入〔行當(dāng)〕生：男性正面形象。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。3．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？學(xué)生說一說 。，完整地唱好全歌。教學(xué)反思：這首戲歌的拍號是1/4拍，每一拍是強拍，所以在識譜過程中，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。三、課后提升師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了《我是中國人》這首歌，還學(xué)會了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。3．識譜階段在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習(xí)。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)
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