【正文】 畫展好不好？”畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒?！薄艾F(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領(lǐng)——滾米粒畫。事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。活動準備：米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。附故事：小米粒，長朋友“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。”蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟?！薄白龈恻c時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動?；顒咏M織：觀察糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望?；顒訙蕚洌好追廴舾桑媾?只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。活動三：小廚師活動目標：發(fā)展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動?！备絻焊瑁喊酌罪埌酌罪?，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”幼兒朗誦兒歌。教師誦兒歌一遍，并提問。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯?；顒咏M織：放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。要小心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食?！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的?！币l(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么?；顒訙蕚洌貉b有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。小小一粒米活動一：認識米活動目標：使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。（四）、擴展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”（五）、活動延伸：日?；顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去?！敝攸c討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”（2）“什么時候需要戴口罩？”（3）“戴過的口罩怎樣收放？”(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。（謎底為口罩）討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）(二)、集體討論：引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”幼兒參觀，自由發(fā)表意見。二、活動準備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。了解選擇與佩帶口罩的正確方法。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。幼兒分小組接龍朗誦繞口令?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫模俊薄靶⊥孟肓耸裁崔k法來戰(zhàn)勝大老虎？”解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動準備：繞口令錄音、幼兒用書。繞口令活動目標：學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書??）?！毙∨笥颜f他做的好不好??？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達自己的觀點。教師小結(jié)。教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時的具體情況。（二）展開：幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。每位幼兒自備一包食品。活動準備：課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。重難點分析：重點：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。五、活動過程：律動《筷子舞》練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌。“撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。撿果果一、活動目標初步學(xué)會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。四、總結(jié)。”幼兒念兒歌。兔爸爸：“真不錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎。”（兔爸爸出場）“什么事呀？哪個寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看。三、朗誦、表演兒歌。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。（二）、游戲“找朋友”。通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述?！净顒訙蕚洹繉嵨铮合渥?，皮球（大 ?。┕鳎ù?細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭【活動流程】（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。六、遷移經(jīng)驗，創(chuàng)造性講述。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。（可多進行幾次）教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂?！庇^看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發(fā)愁”、”帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。（可多表演幾次）三、播放第二段動畫片師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”師：“我們一起看看你們猜得對不對?！倍?、播放第一段動畫片提問：1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣?。浚ê茈y過，很著急）4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）6)熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！活動準備：剪輯好的動畫片角色頭飾，角色圖片現(xiàn)實生活中照片圖片活動過程：一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。3十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。關(guān)于十二生肖還有個傳說呢，我們一起來聽聽。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。二、我們屬甚么1你們是哪一年出生的？屬甚么？2你們知道今年出生的寶寶屬甚么嗎？3明年出生的寶寶屬甚么呢？明年還沒到，我們怎樣才能知道明年是甚么年呢？4教師將十二生肖形象按序逐一出示，引導(dǎo)幼兒觀察十二生肖的排列順序。6過年時，人們除喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡相互說一些帶有生肖名的祝愿語。請幼兒說說這副對聯(lián)講的是甚么意思。請幼兒說說是不是聽到對聯(lián)里有“兔”字，這副對聯(lián)講的是甚么意思?；顒舆^程：一、今年甚么年1今年是甚么年？你是怎樣知道的？2出示當年生肖動物。內(nèi)容（以兔年為例）為：玉兔迎春到，紅梅祝愿來。2搜集當年的生肖動物圖片。知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。并說一說，替什么動物找到了尾巴。3，小結(jié)： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？三，游戲：找尾巴師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。它們的尾巴都露在外面。3，小結(jié)：小動物的特征?；顒恿鞒蹋阂?、猜一猜，說一說1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。愿望果幼兒園中班語言教案13活動目標：培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)?！逗灭I的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?(四)集體完整閱讀圖畫書。誰來說說發(fā)生了什么事?。能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。，共同講述故事內(nèi)容?！净顒舆^程】(一)觀察封面。師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢？愿望果幼兒園中班語言教案12【活動目標】，理解圖畫書內(nèi)容。（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。能力弱：復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌七、在音樂聲中，大家一起到戶外仿編兒歌愿望果幼兒園中班語言教案11背景：優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。提供小動物圖片看圖進行仿編3。六、分組活動：1。這些家分別是誰的家？（幼兒邊說，教師邊操作課件）3。1。二、教師提問：“小朋友們，你們剛才模仿了哪些小動物呀？天黑了，小動物們找不到家了，你們知道這些小動物的家在哪嗎？”出示 “家”的背景圖，嘗試討論“圖上有哪些景物？他們各是誰的家？”；同時，幼兒2人合作，把小動物送回家，并互相交流（要求說出xx地方