【正文】 貍車店里有什么車？引導幼兒用“小猴車店里有……有、……還有……”的句式。飛機等交通工具。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。這歸屬感，來自于民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。地球儀兩個。活動準備：教學課件，太陽圖片，眼罩活動過程： 一、故事導入——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。在戶外沙池，引導幼兒玩筑長城的游戲。通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。有關(guān)長城的歷史故事?！靶√煲仓绷耍覀儊砺犅牥?！”播放至四季里面冬季最好！“小天說了些什么呀？”“卓子又是怎么說的？”四、拓展幼兒的經(jīng)驗“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”請幼兒講述。體驗四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。在活動的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。（2）傾聽欣賞歌曲?；顒訙蕚洌阂褧罟旁姟对侚Z》，初步了解作品大意。愿望果幼兒園中班語言教案1教學活動設(shè)計小班語言《詠鵝》活動名稱：語言《詠鵝》活動目標：在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。（2）進行歌表演。（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。三、分段欣賞故事“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。增強幼兒熱愛祖國的情感。⑴“你覺得長城像什么?”幼兒展開想象。⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。課后反思：課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感。歌曲《拜年》磁帶。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？【活動結(jié)束】把小朋友們制作的畫貼在咱的教室。教師在一旁指導幼兒游戲四、引導幼兒仿編兒歌教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱?；顒訙蕚洌簣D片3張。通過電動車的導入，激發(fā)幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。目標：在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。能伴隨音樂做各種小動物的動作。這些家分別是誰的家？（幼兒邊說，教師邊操作課件）3。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學內(nèi)容。（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩?！净顒舆^程】(一)觀察封面。表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。重點與難點：掌握一些常見小動物的尾巴特征。3，小結(jié)： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？三，游戲：找尾巴師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。請幼兒說說是不是聽到對聯(lián)里有“兔”字，這副對聯(lián)講的是甚么意思。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔?！倍?、播放第一段動畫片提問：1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣?。浚ê茈y過，很著急）4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）6)熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽?！净顒訙蕚洹繉嵨铮合渥?，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭【活動流程】（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。兔爸爸：“真不錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎。通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。（二）展開：幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具?！毙∨笥颜f他做的好不好??？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。“老虎是怎樣追小兔的？”“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎？”解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。了解選擇與佩帶口罩的正確方法?！敝攸c討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”（2）“什么時候需要戴口罩？”（3）“戴過的口罩怎樣收放？”(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩?；顒訙蕚洌貉b有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙?！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。活動組織：放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”幼兒朗誦兒歌?；顒咏M織：觀察糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。附故事：小米粒，長朋友“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等?！薄拔覀冃∨笥讯贾?，米是一顆一顆的，畫的時侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便?；顒咏M織：出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。你們的任務(wù)就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機靈，捉到的老鼠最多?！碧釂枺耗阌X得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。重點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？小兔見面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。）幼兒學習兒歌。人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。游戲玩法幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。貓媽媽頭飾一只。主題活動：比本領(lǐng)活動目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。進一步鞏固4添上1是5的含義師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？師：小朋友們可真愛動腦筋，原來的四只蝸?？梢杂脭?shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了。活動的難點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學習情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。師：老公公是怎么拔蘿卜的？讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作分段練習表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。自由結(jié)對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。（六）活動延伸將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！讓幼兒拍著手一起來念兒歌。二胖央求說：“媽媽，這么熱的天，買個西瓜吃，那該多美呀。弟弟該你抱一會兒啦！”二胖不好意思不抱，皺著眉頭，抱起西瓜往前走了幾步，也把西瓜往地上一放，喘著粗氣說：“這瓜這么重，我這么小，能抱幾步？哥哥，還是你抱吧！”兩只小懶熊，你推我，我推你，誰也不愿抱。大胖、二胖你看我，我看你，皺起了眉頭。音樂錄音“找朋友”、錄音機。(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好?”提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?(2)集體看圖講述故事一遍?；顒舆^程：導入活動，吸引幼兒。引導幼兒評價表演，教師根據(jù)幼兒評價進行小結(jié)，將道具等投放進表演區(qū)，鼓勵幼兒平時區(qū)域活動時積極參與。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？四、學習查看年歷的方法。四、活動過程㈠設(shè)疑激趣，引出小松鼠師：小朋友好！今天老師給大家請來了位小客人，看看，它是誰呢？出示小松鼠圖片，提問：誰能用好聽的話來說說這只小松鼠是什么樣子？㈡討論裝扮小松鼠的辦法
。學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（“五”勞動節(jié)、“六”兒童節(jié)）。通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。幼兒欣賞故事，進一步熟悉理解故事。師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”活動延伸：觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。第三篇：幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案：好朋友活動目標：幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。二胖猛拍腦袋說：“嘿，有了！西瓜會滾，咱們讓它自個跑回家吧！”大胖一聽，也高興了，兄弟倆也不再吵了，爭著滾大西瓜?！毙軏寢屨f：“媽媽有事，要吃你們自己去買。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。學好樣活動目標：通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結(jié)對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。在分析每一個角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。分角色演唱。欣賞完故事，教師可提問：（1）蘿卜拔出來了嗎？（2）誰來幫忙拔蘿卜了？（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力