【正文】 二、活動重難點：活動重點：大膽想象并嘗試說“我想用……當……”。幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。（3）引導幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)各種角色，鼓勵幼兒大膽想象，大方表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。熊媽媽看見了，抱起大西瓜，用水洗干凈放到桌子上。大胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最甜的！”二胖說：“鹿阿姨，給我們挑個最大的！”鹿阿姨用蹄子輕輕踢踢這個，嫌沒熟；看看那個，嫌太小。故事：兩只小懶熊熊媽媽有兩個兒子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙?。?）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。活動準備：多媒體課件。（五）結(jié)束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。（四）分角色表演集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個出場的角色。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。三、教學方法《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。小貓釣魚活動目標使幼兒知道做事要耐心、仔細。拿著小卡片講給客人老師聽。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里 去。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）三、學習兒歌。每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。活動目標：引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。活動準備：在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒?；顒游澹好琢．嫽顒幽繕耍簩W習用米粒裝飾和繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。老師來念首《白米飯》兒歌。”活動二：白米飯活動目標：知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”引導幼觀察米，說出米的特征。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”教師簡單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。充分利用班級資源幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性，通過節(jié)奏練習，更有興趣的學唱歌曲。兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習這樣才有希望在比賽中拿大獎，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結(jié)束活動。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。第二篇：幼兒園中班語言教案找相反【活動目標】引導幼兒積極思維，理解相反的含義。師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。愿望果幼兒園中班語言教案15活動目標：在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。比如，在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會說“祝你馬到成功”；在狗年，我們會說“好運旺旺”；在雞年，我們會說“金雞報春”；在豬年，我們會說“諸事大吉”。/虎歲三十，爆竹聲聲辭舊歲；兔年初一，紅聯(lián)對對迎新年。為了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設(shè)計了本次活動，以達到發(fā)展幼兒語言的目的。二，看一看，說一說1，師：“在這個公園里躲著許多小動物。不足之處：真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。(五)閱讀拓展?！净顒訙蕚洹?。活動過程：謎語導入師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？我們來聽個故事。能力強：畫圖仿編4。四、幼兒邊看課件邊完整的學這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌，我們一起來聽一聽”。2。你們認識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。]（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調(diào)機動車的優(yōu)點）教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）教師：生病的動物為什么越來越多？情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。幼兒兩兩結(jié)對自主游戲愿望果幼兒園中班語言教案8活動目標：步加強對機動車、非機動車特點的了解。捏肉包的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。（2）春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。【活動過程】（—）開始部分。發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）?；顒咏Y(jié)束：我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。⑵引導幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。五、結(jié)束活動“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！”教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動身體?！把?！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。活動過程：課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。第一篇：愿望果幼兒園中班語言教案愿望果幼兒園中班語言教案作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。復習歌曲《蘋果》。（4）重復傾聽。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”二、傾聽故事請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”教師講述故事。愿望果幼兒園中班語言教案3活動目標：理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風采?！按笊焦糁珠L又重的長城，它的心里會怎么想呢?”啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。太陽公公真有勁，一挑就是幾千年。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。過程：我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。以此說明中國之大。幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過春節(jié)。評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。三、引導幼兒開展游戲。認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。這時教師要做一個引導者。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）聽完了這個故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，和嘗試精神。1。能力弱：復習所學的兒歌七、在音樂聲中，大家一起到戶外仿編兒歌愿望果幼兒園中班語言教案11背景：優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。誰來說說發(fā)生了什么事??！逗灭I的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。愿望果幼兒園中班語言教案13活動目標：培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。它們的尾巴都露在外面?；顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展?；顒舆^程：一、今年甚么年1今年是甚么年？你是怎樣知道的？2出示當年生肖動物。二、我們屬甚么1你們是哪一年出生的？屬甚么？2你們知道今年出生的寶寶屬甚么嗎？3明年出生的寶寶屬甚么呢？明年還沒到，我們怎樣才能知道明年是甚么年呢？4教師將十二生肖形象按序逐一出示，引導幼兒觀察十二生肖的排列順序。培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！活動準備：剪輯好的動畫片角色頭飾，角色圖片現(xiàn)實生活中照片圖片活動過程：一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。（可多進行幾次）教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚???！保ㄍ冒职殖鰣觯笆裁词卵?？哪個寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看。撿果果一、活動目標初步學會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。五、活動過程：律動《筷子舞》練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。每位幼兒自備一包食品。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點?；顒訙蕚洌豪@口令錄音、幼兒用書。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。小小一粒米活動一：認識米活動目標：使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)