教育敘事：擷取一朵美麗浪花-文庫吧資料
2024-10-13 21:36本頁面
【正文】 臨，最終葬身海中。飛到海對(duì)岸的，還是海鷗??！”我聽了，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，身邊的媽媽說話了：“孩子，你看云雀，身體雖然嬌小敏捷，但卻只能在草坪上空飛翔，不敢飛到海面上。云雀很小，很敏捷，它們只要輕輕的扇扇翅膀，就能飛起來，而它們卻只能在草坪上空飛翔，海面上的風(fēng)浪太大，它們不敢到海面上去。突然，岸邊的幾只小鳥吸引了我的眼球。我和媽媽坐在海邊。在媽媽的追問下，我吞吞吐吐告訴媽媽事情的原委后，媽媽沉默了一會(huì)兒，便提出要和我一起去看海。回到家，我陰沉著臉，害怕正視媽媽的眼睛，躲躲閃閃的一言不發(fā)。而那天發(fā)生的事情，就好似海中的一朵浪花，美的讓我心醉?！疚覑勰恪拷K常州金壇市第三中學(xué)初三:李未名第四篇：一朵美麗的浪花一朵美麗的浪花人生就好似在大海中航行，有狂吼，有暴雨。我掬起了一捧浪花，看到了它映出的太陽和未來。我愛你，爸爸媽媽；我愛你，老師；我愛你，自己；我愛你，祖國。未知，希望，追尋，圓滿，那是我們所存在的世界，帶著溫暖與慈祥。我喜極而泣，微微地嗚咽著，那是怎樣一個(gè)世界，由未來的我們創(chuàng)造。那是多么美麗的畫面！那是我們從未經(jīng)歷過的，從未有過的生活，在那多純潔而美麗的浪花里，我看到了，我親吻了手掌中的濕意。既然選擇了追逐，那么我便從未放棄，這是一朵美麗的浪花，我選擇了擁抱它。它……從我的手指縫中流逝。那是一朵過于美麗的浪花，我選擇追逐它。但是它掀起的巨浪，將人的生命塑成了美麗的浪花，災(zāi)難，痛苦，罪惡，低俗，這就是我們所存在世界，我們每天接受了太多的負(fù)面信息，那瘋狂奔涌的信息將我們從頂端恐怖的淹沒，我們的眼前一片空白。而那不孝的浪子竟然仍坐在網(wǎng)吧的某個(gè)角落，仿佛死去般地盯住電腦，沒有任何聲息。第三篇：一朵美麗的浪花（推薦）一朵美麗的浪花我看到，海浪撞在了巖石上，濺起的浪花帶著近乎凄厲的美。生活多姿多彩，生活寬闊如海。確定目的后，觀察時(shí)應(yīng)抓住事物特征，正確地反映事物的本質(zhì)屬性，深刻地發(fā)掘人物的思想性格和內(nèi)心世界。環(huán)境描寫首先應(yīng)來自觀察，應(yīng)力求以簡潔明了的語言勾勒出環(huán)境的特點(diǎn)，使人一看就有清晰的印象，就知道這樣的環(huán)境與任務(wù)的關(guān)系，如果圖省事，不經(jīng)過觀察與提煉，為描寫而描寫，就很難起到這樣的作用。環(huán)境描寫的成功與否，往往取決于觀察后的取舍。學(xué)生便寫出了《燈的故事》、《廁所的變遷》、《山村變了樣》等一些以小見大的好作文。如改革開放農(nóng)村的變化，大多都寫“樓房高了”“車輛多了”“路面硬化了”“餐桌上豐盛了”……作文大同小異。通過這些講解，學(xué)生留心了生活，觀察得到了一定素材。另外，還可以從對(duì)自己的言行的觀察中認(rèn)識(shí)自己、分析自己達(dá)到“自知”。出現(xiàn)這種情況的重要原因之一是“身在寶山不識(shí)寶”。所以，教師要結(jié)合名家范文，引導(dǎo)學(xué)生向范文學(xué)習(xí)觀察、認(rèn)識(shí)事物的方法和表達(dá)方法。觀察有二：一是觀察范文名篇，一是是觀察生活。有人說
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