教學(xué)設(shè)計(jì)案例集封面-文庫吧資料
2024-10-13 21:29本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。一個(gè)好的封面可以立刻吸引人的眼球，讓人有心曠神怡的感覺。本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解雜志封面的組成和布局，以及掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入和大小位置的更改方法。總之，雖然沒有較成功的完成這一堂課教學(xué)，但前輩的評(píng)課和鼓勵(lì)，還是讓我受益匪淺，我將不斷努力地鉆研專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，力爭(zhēng)使自己盡快成長。在評(píng)論時(shí)，可以使用多媒體教室軟件展示學(xué)生上傳的作品，這樣就可以讓所有的學(xué)生都能參與評(píng)論，總結(jié)學(xué)生的評(píng)論時(shí)應(yīng)充分的肯定學(xué)生的制作成果，這樣既可以讓學(xué)生體會(huì)成功的樂趣，又可以激發(fā)其積極性。（3）封面制作完成后組內(nèi)互評(píng)。雖然本課的學(xué)習(xí)較難體現(xiàn)小組合作，但仍然有幾處地方可以體現(xiàn)合作。任務(wù)的完成時(shí)間應(yīng)該限定在15分鐘內(nèi)，且在布置任務(wù)的同時(shí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)重點(diǎn)是將在制作封面的過程中幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，而不是素材的挑選。由于學(xué)生能力差異，最后進(jìn)行作品評(píng)價(jià)時(shí)，一部分學(xué)生還在專心地制作作品，沒有加入到評(píng)價(jià)當(dāng)中來。在布置任務(wù)時(shí)沒有限定完成任務(wù)的操作時(shí)間，致使學(xué)生花去太多時(shí)間用于挑選素材而延誤了完成時(shí)間。在本課教學(xué)中，應(yīng)該始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，以學(xué)定教，在做中學(xué)，讓學(xué)生自始自終充分自主地學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而教師，應(yīng)該始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。今天我們通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了如何制作封面，至于如何美化，讓我們的雜志更美更吸引人，就有待下節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。封面的合理布局；（五）、課堂小結(jié)師：其實(shí)我覺得每個(gè)小組都做的很不錯(cuò)，大家都能很好地掌握的封面的各個(gè)部分的制作方法。）簡(jiǎn)單地給學(xué)生講解封面制作的方法；然后，給出相應(yīng)的任務(wù)（制作一個(gè)自己的電子雜志封面），讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握知識(shí)點(diǎn)，真正做到讓學(xué)生在“在做中學(xué)”的理念。并簡(jiǎn)要介紹該封面的優(yōu)點(diǎn)將你的作品上傳至教師機(jī)每個(gè)小組上傳最佳作品供其他同學(xué)欣賞，評(píng)論。制作過程中小組成員通力合作，發(fā)揮集體的智慧。接下來，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一下自己的封面。拓展：根據(jù)調(diào)圖片的方法，對(duì)所插入的藝術(shù)字進(jìn)行大小、位置的調(diào)整。改變圖片的大小和位置：（1）右擊圖片――單擊“設(shè)置圖片格式”，得“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框；（2）單擊“版式”標(biāo)簽，選擇一種“環(huán)繞方式”和“對(duì)齊方式”；（3）當(dāng)鼠標(biāo)呈雙向箭頭時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，可改變圖片大?。划?dāng)鼠標(biāo)呈四個(gè)方向箭頭時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，可改變圖片的位置。師生活動(dòng)：師：那么接下來，我們看一下如何來運(yùn)用一些知識(shí)制作一張自己的雜志封面 學(xué)：聽、看、學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生帶著思考欣賞幾副封面的整體布局，并讓他們分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由老師來點(diǎn)出可以通過封面的幾個(gè)組成部分來分析它的好壞，既讓學(xué)生明白了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)封面的組成，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)一個(gè)好的封面的布局的重要性。（2分鐘后）師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下你所得到的結(jié)果。(二)、現(xiàn)有電子封面設(shè)計(jì)欣賞：（大概10分鐘）師生活動(dòng)：師：在制作之前，讓我們先來欣賞一張老師做的封面（投影一張由多個(gè)封面制作成的畫面）師：這是老師老師做的一個(gè)封面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)考慮一下下面的問題。六、教學(xué)媒體準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境及素材的準(zhǔn)備：(1)、提供一些漂亮的雜志封面，供學(xué)生欣賞之用；(2)、準(zhǔn)備一些漂亮的封面背景圖片,以及用于修飾用的圖片素材；（存放于資料文件夾中）(3)、每組學(xué)生都有相應(yīng)的素材積累；(4)、保證學(xué)生機(jī)房網(wǎng)絡(luò)暢通。學(xué)生小組討論最佳的布局方法，并適當(dāng)向老師求教。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：重點(diǎn)一蒹難點(diǎn)：封面的合理布局利用電子教室展示提供的一些漂亮的雜志封面，講解在給封面進(jìn)行的布局時(shí)的注意點(diǎn)，在實(shí)際操作中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題立刻給予分析和講解。教師對(duì)不同能力的學(xué)生要求不同，能力較強(qiáng)的學(xué)生在掌握必要的知識(shí)點(diǎn)和技能外，還應(yīng)該發(fā)揮自己的長處幫助別人（能力較差的學(xué)生），而對(duì)這些能力較差的學(xué)生取得一定進(jìn)步的時(shí)候要給予充分鼓勵(lì)和肯定。(3)、情感目標(biāo)：通過對(duì)封面的布局設(shè)計(jì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀三、教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平高低不一，個(gè)性特征也是多樣化的，而且每個(gè)班級(jí)都有些學(xué)生較易動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，上課時(shí)容易操作或和左右同學(xué)談?wù)撆c課本教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。(2)、難點(diǎn)： 封面的合理布局。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中
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