【正文】 者,一般在日語漢字里起音讀“た（だ）”行音 ,聲母為“l(fā)”者,一般在日語漢字里起音讀“ち”行音,聲母為“m”者,一般在日語漢字里起音讀“ま”行音,聲母為“n”者,一般在日語漢字里起音讀“な”行音,聲母為“z”、“c”、“s”者,一般在日語漢字里起音讀“さ（ざ）”行音 ,聲母為“j”、“q”、“x”者,一般在日語漢字里起音讀“か（が）”行音 ,聲母為“zh”、“ch”、“sh”者,一般在日語漢字里起音讀“さ（ざ）”或“た（だ）”行音(二)撥音規(guī)律漢語里的漢字讀音,韻母的最后字音為“n”者,在日語里除極個別音外,均讀“ん”音(三)促音規(guī)律“き”“く”者和后續(xù)漢字起為“か行”里的漢字組成一詞時,一般讀為促音“ち”、“つ”者和后續(xù)漢字起音為“か、さ、た行”里的漢字組成一詞時,一般讀為促音同時后續(xù)促音假名要變成半濁音“ち”、“つ”者和后續(xù)漢字起音為“は行”里的漢字組成一詞時,一般讀為促音同時后續(xù)促音假名要變成半濁音(四)長音規(guī)律“ao”、“ou”者,在日語里一般讀長音“ng”者,如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的,在日語里一般讀長音第二部分 訓(xùn)讀篇(一)漢語里組成聯(lián)合詞組的兩個字,在日語里其漢字讀音相同(二)漢語里的不同漢字,標(biāo)出▲者及其以下者,均為《常用漢字表》里沒有的漢字；標(biāo)出△者,則為《常用漢字表》有此漢字卻沒有標(biāo)此讀法的(三)同一漢字組成的日語雙漢字詞語,后一漢字的起音,一般讀濁音(四)同一漢字組成的口語詞語,該漢字讀音相同第三部分 綜合篇(一)字形相似或偏旁相同的漢字,在日語里讀音相同音讀部分聲母對應(yīng)規(guī)律:（現(xiàn)代漢語聲母拼音／日語讀音對應(yīng)的行）（m有時用ま）韻母對應(yīng)規(guī)律:（現(xiàn)代漢語韻母拼音／日語讀音對應(yīng)）a/ ai/あい an/あんang/()ao/おうong(ueng)/()ou/おうen/()eng/おんよん()i/ ian/えんiang/ iao/よう ie/ in/多以撥音結(jié)尾 ing/iong/多為拗長音或長音 iu/ゆう u/うuan/ uang/(u)ou/un/()ui/ういv/ ve/ van/えん vn/うん外來語讀音規(guī)律 ①英語的輔音b+母音和輔音v+母音,日語用バ行化名表示,詳細(xì)用バ行（バ,ビ,ブ,ベ,ボ）里的哪一個,:バタフライ（butterfly）這里的bu就是輔音b+元音a,: ②l或者r+母音用ラ行 例:リーガル（legal）③d+母音用ダ行 例:ダーク（dark）④g+母音用ガ行 例:ガール（girl）⑤k+母音用カ行 例:カード（card）⑥p+母音用パ行 例:パラダイス（paradise）⑦t+母音用タ行 例:テーク（take）⑧h或者f+母音用は行 例:ホーム（home）但是當(dāng)碰到特殊情況時,例如單詞是以t,dr或tr開頭的情況,（tool）,ドラマ（drama）和トラック（truck）.英語單音節(jié)里的短母音,日語一般用促音“ッ”~sh,~shion,~ssion,~stle末端時,日語多在~sh,~shion,~ssion,~:ファッション（fashion）按照日語傳統(tǒng)的表示法,促音的后面只能出現(xiàn)「かさたぱ」,在外來語里打破了這個規(guī)定,:ベッド（bed）ヘッド（head）英語里的長母音和雙母音,日語一般用長音來暗示,日語里外來語的長音符號為“”.例如:モール（mail）ゲーム（game）（[pa:s].pass里的a發(fā)長母音[a:],但轉(zhuǎn)為日語后則不是長音.）①如果英語單詞是以輔音末端,一般就象許一些轉(zhuǎn)換法則: t（te）ト d（de）ド b（be）ブ f（fe）フ g（ge）グ k（ke）ク l（le）ル m（me）メ p（pe)）プ s（se）ス②英語單詞以n,th末端時,英語以n末端的單詞,日語一般用撥音ン來暗示,以th末端的單詞,:ドラゴン（dragon）③英語單詞以輔音ty,ie,ey,ee末端時,:バラエティー（variety）,例如為了適應(yīng)日語里沒有的音節(jié)[V]而使用音節(jié)[ヴ]或者ば行代替,于是ヴァ（ば）讀作va,ヴィ（び）讀作vi,ヴェ（べ）讀作ve,ヴォ（ぼ）:（此規(guī)律適用90%左右的單詞）:全方位的讓你學(xué)習(xí)日語，學(xué)好日語。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點(diǎn)粗淺體會，希望能對廣大日語學(xué)習(xí)者會有所幫助，有不當(dāng)之處敬請批評指正。八、假想檢查記憶法將平時非外語環(huán)境不時地假想成外語環(huán)境，哪個單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請教后，記憶尤為牢固。到了國外的人外語會不知不覺迅速提高，主要運(yùn)用的是聽記。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。當(dāng)我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多。六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了?！笆磷踊h笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進(jìn)花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法以一個單詞為基本點(diǎn)，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單詞，有時你也許沒記住這個單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋冬”“