月光曲教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 21:18本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)美，從而受到美的教育。所以他彈了一曲又一曲。”（4）帶著這樣的熱愛(ài)之情讀一讀。（2）學(xué)生匯報(bào)，談感受。師板書：彈：一曲又一曲）為什么他彈完一曲，又彈一曲？默讀課文，在文中找一找，畫下來(lái)，寫寫自己的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)。文中都提到了哪幾個(gè)人物？（生：貝多芬和盲姑娘胸悶倆）同學(xué)們，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？請(qǐng)大家默讀課文，在文中找出答案，并在旁邊簡(jiǎn)單寫寫自己的感受?？焖贋g覽課文，再次思考課文主要寫了一件什么事。聽得同學(xué)要認(rèn)真，糾正錯(cuò)誤，并思考課文的主要內(nèi)容。斷斷續(xù)續(xù)、陶醉、蘇醒提問(wèn)讀課文。（2）書空“粼”。讀詞。今天，我們將領(lǐng)略德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的美妙琴聲《月光曲》（師板書課題：月光曲）簡(jiǎn)介貝多芬。之前，我們學(xué)習(xí)了什么文章？（生：《伯牙絕弦》）。選一首自己喜歡的曲子，聽后把想到的景象寫下來(lái)。這樣寫的好處是使文章內(nèi)容更具體、更豐富，更好地表達(dá)作者的思想感情?；脽羝鍪劲倌男﹥?nèi)容是皮鞋匠看到的，哪些是他想到得？②在這里面我想能體現(xiàn)出三種美，音樂(lè)的美、語(yǔ)言的美、畫面的美。就像第五課學(xué)的一樣，高山流水、知音難覓。問(wèn)題：①貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？正式姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解，使貝多芬感到找到了知音。a．貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步？是什么吸引了他的注意？ 學(xué)生回答：屋里的琴聲，以及兄妹倆的談話。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過(guò)。第一部分講了一件什么事？第二部分講了一件什么事？板書：第一部分：總起。咱們班有沒(méi)有喜歡彈鋼琴的同學(xué)？你對(duì)貝多芬有哪些了解？ 幻燈片（出示《貝多芬簡(jiǎn)介》）同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一下題目，讀了課題，此時(shí)你最想知道什么?同學(xué)們的問(wèn)題提得好，就讓我們帶著這些問(wèn)題，朗讀課文，畫出生字詞，想想課文主要講了一件什么事？二、新授播放背景音樂(lè)《月光曲》，學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。什么叫傳說(shuō)呢？“傳說(shuō)”，民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)《月光曲》?！对鹿馇肥侨绾蝿?chuàng)作出來(lái)的？為什么《月光曲》的旋律會(huì)有由低到高，由輕柔舒緩到高昂激越的變化？從哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹愛(ài)好音樂(lè)，是貝多芬的知音？六、作業(yè)：背誦9自然段第三篇：《月光曲》教案《月光曲》教案一、課前放錄音《月光曲》。主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)。交給方法：把《月光曲》這個(gè)故事的任務(wù)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果連起來(lái)就是主要內(nèi)容。”盲姑娘真的只是隨便說(shuō)說(shuō)嗎？（3）貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？（4）為什么彈完了一曲又談一曲？學(xué)生分小組討論，交流：抓住重點(diǎn)句子理解。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這首鋼琴曲，然后談?wù)勀銈冇惺裁锤惺?？你們仿佛看到了什么？有兩兄妹他們聽了這首曲子是這種感受，拿出教科書，翻到26課《月光曲》的9自然段）老師板書課題：月光曲二、第一次學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文第9自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，然后小組交流：這段話描寫了什么景物？它們有 什么變化？該怎么讀這段話？為什么？學(xué)生自學(xué)，交流：月亮的變化（從升起到升高到穿行）大海（微波粼粼到?jīng)坝颗炫龋┤绾卫首x：由輕到重，由慢到快，由輕柔到激昂 學(xué)生賽讀，讀出變化。（四）美育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈；并通過(guò)欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂(lè)之美，意境之美，陶冶愛(ài)美的情趣。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞能力。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的。四、布置作業(yè)摘錄文中的好詞佳句和同學(xué)一起朗讀第九自然段，再次感受《月光曲》，直到成誦?！偨Y(jié)：從聽兄妹倆的對(duì)話，聽盲姑娘彈琴，激發(fā)了貝多芬創(chuàng)作靈感，非凡的音樂(lè)天賦和才能使他創(chuàng)作出了《月光曲》。①假如貝多芬不會(huì)作曲，音樂(lè)記憶力不強(qiáng)，他就不會(huì)創(chuàng)作出《月光曲》。）為什么她能如此地?cái)喽ㄑ葑嗾呔褪秦惗喾冶救?？（彈奏純熟，感情深厚）這說(shuō)明了什么？（5）貝多芬聽到盲姑娘這樣說(shuō)，心情起了什么變化？（深深打動(dòng)如大海的波濤）（與窮人的心意相通，對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)，使他與兄妹間產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴）于是他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽嗎？
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