【正文】 切實改變課題研究兩種現(xiàn)象。完善教學(xué)質(zhì)量評價工作。一是教師層面，組織教師研究中考試題，把握復(fù)習(xí)動態(tài)，研究復(fù)習(xí)策略。（六）完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，提高教育教學(xué)質(zhì)量加強中考備考指導(dǎo)。加強學(xué)科教研基地校建設(shè)，發(fā)揮教改“試驗田”作用，提升專業(yè)引領(lǐng)能力。加強教研員隊伍建設(shè)。組織骨干教師外出培訓(xùn)活動，開闊視野，提高施教能力。（五）加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長深入開展教師學(xué)習(xí)活動，加強校本研修，通過集體備課、主題研討和教學(xué)反思，促進教師專業(yè)成長。加強課堂教學(xué)改革專題視導(dǎo)，通過診斷課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，改進策略，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。編輯《高效課堂教學(xué)改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。（四）持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建“幸福課堂”認真落實生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學(xué)模式學(xué)科操作建議。加強綜合實踐活動課研究，積極開發(fā)校本課程，逐步形成系統(tǒng)的、具有學(xué)校特色的課程體系。從課程文化建設(shè)、幸福課堂、綜合素質(zhì)評價、主題研修等方面加強研究與指導(dǎo)，提高質(zhì)量，做出特色。一是繼續(xù)落實2010年教體局教學(xué)評估方案。開展教學(xué)工作隨機抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)以及集體備課、教研活動記錄等隨機檢查和集中調(diào)閱。三、主要工作及措施（一）強化教學(xué)常規(guī)管理實行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與專題性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，單項視導(dǎo)與綜合視導(dǎo)相結(jié)合，定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，定期組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)和督查，全面落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。加大幼兒園教學(xué)研究力度，改變幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”傾向，規(guī)范幼兒園教學(xué)行為。持續(xù)推進校本課程開發(fā)與規(guī)范實施，突出辦學(xué)特色，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、工作目標工作中始終圍繞“一個目標”（促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升），突出“兩個重點”（構(gòu)建幸福課堂、打造實效教研），聚焦“三個關(guān)注”（提升常態(tài)改革課水平、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)）的思路開展教研工作。繼續(xù)深化片區(qū)教研的運行機制，建立健全三級教研網(wǎng)絡(luò)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)和教研均衡發(fā)展。（六）拓寬教研渠道積極探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，拓展教研空間。積極開展教研員蹲點幫扶工作。改進教研方式。加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。各校要將校本教研工作納入到對學(xué)校、教研（備課）組和教師常規(guī)的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。加強校本教研。（四）注重課題研究加強課題研究的管理和指導(dǎo)，促進學(xué)校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學(xué)改革。開展多層次多形式教研活動。舉辦包河區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比大賽。各工作室以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為重點，以名師工作室為平臺，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發(fā)揮名師工作室的作用，促進全區(qū)教師專業(yè)共同發(fā)展。xxx年重點加強對薄弱學(xué)校的視導(dǎo)調(diào)研，重點做好遠郊中小學(xué)和各校新上崗教師的教學(xué)指導(dǎo)。采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項指導(dǎo)等多種形式進行，加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的力度。按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)實行增值評價，充分發(fā)揮教育教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，認真貫徹落實《包河區(qū)xxx年初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量目標管理辦法》《包河區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核辦法》的精神，促進中小學(xué)整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。今年將繼續(xù)組織六年級、七年級和九年級教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測，并根據(jù)需要不定期抽測有關(guān)年級有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，了解全區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)校和廣大教師改進方法，提高效率。各校要加強畢業(yè)班的管理，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)和思想教育，重視體育加試和實驗操作訓(xùn)練。加大對中考的研究和指導(dǎo)力度。（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)常規(guī)管理。以學(xué)科教研員牽頭，集中各學(xué)科骨干教師進行課堂教學(xué)科學(xué)性、實效性的研究。繼續(xù)深化“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思、杜朗口等課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。積極開展包河區(qū)藝術(shù)展演和體育大課間活動等活動，督促學(xué)校堅持開齊開足相關(guān)課程，督促學(xué)校堅持讓學(xué)生每日鍛煉一小時，引導(dǎo)學(xué)校重視特長生培養(yǎng)。教研室將會同教育局有關(guān)科室檢查各校課程計劃落實情況，促進學(xué)校深入推進課程改革。三、主要工作及措施（一）深化課程改革全面貫徹國家課程方案。“實現(xiàn)三個目標”：一是實現(xiàn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量新跨越，二是促使教師專業(yè)素質(zhì)整體提升，三是促進教研和服務(wù)水平提高?！皣@一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實施素質(zhì)教育，深入推進課程改革，在各級教育行政部門和教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為創(chuàng)建全國區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)和教育強區(qū)，提高全區(qū)教育質(zhì)量做出新的貢獻。盡早謀劃，統(tǒng)籌兼顧，認真做好黨建、工會、計生、“雙創(chuàng)”、綜治、新農(nóng)村建設(shè)和結(jié)對幫扶等工作，及時完成上級部門、街道社區(qū)等相關(guān)部門布置的臨時性工作任務(wù)，進一步搞好單位內(nèi)部管理、檔案建設(shè)、衛(wèi)生環(huán)境等相關(guān)工作，如期按計劃完成“文明單位”創(chuàng)建達標工作。年初，下達各縣區(qū)教研室目標考核責(zé)任書及具體量化考核指標，制定目標責(zé)任評估考核辦法，對其平時完成各項工作任務(wù)的情況認真作好考核登記，年底進行一次綜合考評，考評結(jié)果作為全市教研工作總結(jié)、評比和表彰的依據(jù)。市上將在年內(nèi)組織全市教研室主任，進行縣際特色教研觀摩活動，各縣區(qū)教研室要提前做好準備。——加強交流與合作。加強榆林教研網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)展壯大基層通訊員隊伍，制定管理辦法，擴大稿源，加快更新速度，加強日常維護管理，保證安全穩(wěn)定運行。明年起，市上不在安排標準化教研室評估驗收。今年要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，進一步加快縣區(qū)標準化教研室的創(chuàng)建進程。三是堅持不懈地開展“五個一”（教研員每年要參與一項課題研究，在市級以上刊物發(fā)表一篇文章，寫一篇有價值的調(diào)研報告，作一次有影響的專題講座，策劃、組織一次高質(zhì)量的教研活動）活動。在市教育局的支持下，配齊主要學(xué)科的專職教研員，建設(shè)專職教研人員為骨干，專、兼、群相結(jié)合的教科研隊伍。在教研系統(tǒng)廣泛開展“學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新、奉獻”為主題的專項教育活動，教育廣大教研員養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于合作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的良好品質(zhì)，自覺提高服務(wù)水平和自律意識。五、不斷加強自身建設(shè)，提高服務(wù)教學(xué)水平——提高教研隊伍的整體素質(zhì)。積極發(fā)揮高中、初中、小學(xué)聯(lián)會年會的輻射示范作用，通過主題顯明、形式靈活、內(nèi)容豐富的日常教研活動，開展校際交流協(xié)作，提高整體教研水平。使之真正成為傳播教育動態(tài)、交流教學(xué)經(jīng)驗、研究教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律、推廣教研成果、展示教學(xué)特色的平臺，成為