【正文】 相結(jié)合 第一種：標準分數(shù)（1）導學案完成：班主任、課任教師抽查導學案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的的量化考核。3．凡個人因違紀被學校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有量化考核扣分，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。每個同學的基礎分都為100分，然后根據(jù)指定的量化考核扣分細則進行考核減分。這個可以由老師們自由發(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學習熱情就可以了。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內(nèi)精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有的互相監(jiān)督機制，結(jié)合建立好的隊訓執(zhí)行這個步驟可以起到很好的效果。建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機制學生按照這種分組方式以及面對面的座次。5．建立小組內(nèi)的互相合作機制在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機制，這個主要靠教師的正確引導，要讓同學們學會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人。4．制定個人的奮斗目標在共同的奮斗目標的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標。3．制定小組的共同奮斗目標有了共同的奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。有了響亮的隊名，小組內(nèi)的每個成員就像找到了組織一精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有樣。整個小組擰成一股繩，整體向前進步。(3)由行政小組長和和學科小組長共同組織每周一次形式多樣的小組活動，如：開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強小組凝聚力，促進組內(nèi)同學的相互了解和團結(jié)協(xié)作，形成團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的組風。（談獲獎感言后可以合唱組歌。要堅持“A教B，B教C，C拓展”的分層次學習理念，讓不同層次的學生在課堂上實現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標，讓每一個學生享受學習成功的快樂。5．深入研究指導學生搞好分層討論、分層達標。學科科研小組主要是由學科班長（即課代表）牽頭組織，針對各個學科進行研究、調(diào)查學生本學科學習情況，并通過小組研究對老師提出合理化建議和解決辦法，同老師一起搞好本學科學習的小組?？傊?，精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有只有把學習小組建設好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。④在班級和學校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優(yōu)秀學習小組的評選可以擴展到全學校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間。這需要老師在學習過程中心里時刻記著他們，關(guān)注他們。4．小組成員培訓①加強學生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學生明白，教會待優(yōu)化生學習，把知識讓待優(yōu)化生也學得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有程，幫助待優(yōu)化生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。(5)適時地肯定、表揚、激勵。這實際上鍛煉了組長的自學能力。小組長為同學們服務，很辛苦，學有余力，必須有所回報。(2)定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。學科小組長職責：①及時地收齊導學案，查好導學案的質(zhì)量；②協(xié)同行政小組長控制好組內(nèi)同學自主學習、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行；③負責了解積累本小組內(nèi)所有同學的學習狀況，發(fā)現(xiàn)在自學、討論、展示、檢測及導學案和訓練學案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。培訓學習小組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：（1）明確組長的責任和作用。要重視小組文化的建設和團隊凝聚力、向心力的打造，要利用學習小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；要培養(yǎng)好學習小組長，學習小組長是學習小組的動力機，要培養(yǎng)學習小組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮學習小組長在小組學習中的帶頭作用、領導作用、組織作用、檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機制，把評價主體讓給學生，創(chuàng)新小組內(nèi)部之間的評價和小組之間的評價，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。2．突出抓好高效學習小組、高效科研小組建設。這樣他才能積極主動的去建設自己的小組，真正成為小組的主人。要充分調(diào)動他們的主動性和積極性，這是小組建設成敗的關(guān)鍵。四、小組和小組長的培訓真正好的組長不是選出來的，也不是天生的，而是班主任培養(yǎng)出來的。例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個層次，每個同學的代碼便是AABBCC2。按照一定的標準分好小組之后，有必要按照學生學業(yè)成績和能力水平從高到低進行編號。事實證明，只要教師相信學生，給學生以表現(xiàn)的機會，學生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。(2)起一個響亮的名字。教師要定期集中培訓小組長，培訓時除了了解反饋信息、作業(yè)專門指導外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學生，而且應該培養(yǎng)學生的這些能力，這是培養(yǎng)學生領導才能的一個起點。選拔小組長。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。組建好學習小組，并不等于學生就能合作、就會合作了。只要有利于小組合作學習的開展，也可以按照其他的小組劃分形式劃分小組。(這一點可視不同班級具體情況而定。要特別注意為班上的待優(yōu)生等找到一個理想的位置。然后按學業(yè)成績和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為AA2；BB2；CC2。(二)操作方式精品文檔精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有如何進行科學、合理的分組，基本保證合作學習小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？以54人的班級規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序為例，全班可以組成9個合作小組。三、學習小組的劃分(一)基本形式小組建設要本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。我們認為，提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強合作學習小組的建設研究，包括小組構(gòu)建、小組評價和小組獎勵等策略的研究。隨著課改的逐步推進和深入，一線教師對合作學習的認識已經(jīng)跨越理念走向行動：從盲目嘗試到有序運作，從注重形式到講求實效。每班每周評出優(yōu)秀個人3~5人，全班予以表揚，并作為每學期期末評尋三好學生”、“優(yōu)秀班干部”的重要依據(jù)。三、激勵措施每周每班評出一個優(yōu)勝小組，計入優(yōu)勝小組通報表，學校予以通報表揚。每周結(jié)束，根據(jù)小組積分評選優(yōu)勝小組，由班長負責上報教導處。上課討論積極、展示代表自然大方、聲音洪亮、講解問題思路清晰；上課討論松散、每堂課每組總分不得超過5分或低于0分。小組評價表中的每日評價表由上課教師（或班長）根據(jù)本節(jié)課各小組的表現(xiàn)進行打分。每學期結(jié)束，以班為單位收集個人評價表交學校資料室裝訂存檔。小組長每天上課結(jié)束后對該組每位學生每節(jié)課得分情況進行匯總，填入周總評欄。（未舉手被老師點名回答問題者不加分），被老師點名表揚者（包括作業(yè)和紀律衛(wèi)生等方面）每次加1分，被老師點名批評者每次減1分。個人評價表中的每日評價表由小組長每節(jié)課后對該小組每位學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行打分，填入每日評價表課時欄。這次期中考試學生的總體成績比以前大有進步。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時間超人》）。課堂上你爭我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學生學的高興，開心，看不到睡覺、走神、說閑話、搞小動作的現(xiàn)象。具體操作也是按《高效課堂積分和獎勵》辦法執(zhí)行。月考時對一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。利用校訊通將喜報發(fā)給家長，如果沒有加入校訊通，則發(fā)一張喜報，由學和帶給家長。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號的多，名次低的組獲得稱號的少。四、評價結(jié)果的運用每兩周發(fā)一次喜報，得分高的學生獲得“課堂先鋒”稱號。我們還規(guī)定，關(guān)于導學案中的每一個問題每個學生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。所以為了防止別組超過本組，他們會認真交流，力爭完美，不讓別組超過本組。三、促進小組對學群學的小技巧為了促進學生在對學與群學階段積極交流，我們要求參與展示的學生的答案必須代表了本組的意見，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。如果參與展示的學生或進行質(zhì)疑的學生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學生的掌聲，或者老師的著重評價。但在班級記分表上該組不得分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2質(zhì)疑有理的一層意思是，對展示同學的表現(xiàn)進行質(zhì)疑、補充或糾錯都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過展示同學即可以加2分，該同學所在的組也加2分。為了負責記錄全班各組得分學生的記錄，每一輪子展示，每個小組只取最高分記錄。而是說展示這種行為沒有錯，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學生加1分，為參與展示的組加1分。如果輪到某組小組長記錄時，其本組記分任務則由助手負責。課代表：課代表負責分發(fā)、收集“高效課堂小組評價表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長輪流記錄各組學習活動的得分。同時為小組長配備一名助手，小組長參與展示或其他工作時代替小組長記分。（詳情參閱附件：5《期中測試成績冊》）附表：高效課堂積分與獎勵（正面）高效課堂積分與獎勵（反面）高效課堂小組評價表（班用）高效課堂小組評價表（組用）期中考試八年級生物記分冊喜報模版《時間超人》班級高效課堂先進小組模版高效課堂小組評價辦法20160722 10:03:38 | 2樓回目錄高效課堂小組評價辦法一、基本框架小組長：每個學習小組安排一學科組長，該組長最好是沒有其他職務，對工作有熱情，負責任的學生擔任。更令人高興的是，通過高效課堂，學生學會了思考，以前學生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學生少，會動腦思考的學生多了。實行本辦法非但沒有出現(xiàn)因?qū)W案任務加重的現(xiàn)象，學生的作業(yè)還完成的及時了。（詳見附件：2）運用本評價辦法以來，效果很不錯。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學生多，名次低的組得高分的學生少。（詳見附件：6）將課堂得分計入階段考試成績中去，占2030%。具體操作按《高效課堂積分和獎勵》（詳見附件： 2）辦法執(zhí)行。將各組學生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。做錯了不要緊，但必須得做。為了讓所有的學生都能積極投入到這一活動中來。不讓質(zhì)疑是不會影響該組的展示得分，但是會給別的組留下超過本組的機會。則為該生和該生所在的組加3分。精彩無限——高效課堂之3為了使學生能夠更加積極的投入到學習活動中去，特設置了精彩無限。為了鼓勵學生參與的積極性，即使沒有超過展示同學的答案，也給予獎勵，小組內(nèi)組該同學加1分。為了鼓勵更多的學生參與展示，小組長要為每一上參與展示的學生記分。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個小錯誤，只要站出來了展示了，個人都可以得1分，都可以為本組掙1分。二、評價辦法展示無錯——高效課堂之1展示無錯的含義不是說凡是展示了的知識都是對的。輪值記錄各組得分的同學主要完成以下任務：將每輪展示活動記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯、補充學生的得分，記錄在“高效課堂小組評價表（班用）”上。由于每節(jié)課具體到每個組參與活動的學生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長的擔子也不重。小組長每到自己所負責的這節(jié)課，將本組學生每一個學習活動的得分記錄在專用的“高效課堂小組評價表（組用）”上（詳情見附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。我們八年級組部分教師經(jīng)過一個多學期的努力，已初步摸索出一套簡便易行，行之有效的辦法，其名曰——高效課堂3。始終無法施行，往往顧了評分，而顧不了授課，顧了授課，而顧不了評分，忙得焦頭爛額。高效課堂小組評價辦法20160722 10:01:31 | 1樓回目錄高效課堂小組評價辦法——高效課堂3高效課堂的開展有兩個關(guān)鍵，一是導學案，二是小組學習，導學案易編，小組學習難行。以上是我們在高效課堂中在小組建設與評價方面逐步摸索的一些方法與做法，我想老師們會在今后的教改課堂上總結(jié)一些更好的方法，我在這里也算是拋磚引玉吧。獎勵的方式是多種多樣的，可采用口頭表揚、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽稱號等。在每次測驗結(jié)束后，要計算每個學生的提高分和小組得分，以便對得分高的小組進行獎勵。它把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，以小組總