教科版思品八下人類的需要同步測試-文庫吧資料
2024-12-10 12:53本頁面
【正文】 解的 （ 2）你知道有哪些“人生因勞動而精彩”的人物？請你列舉兩例?！? （ 1）你還知道哪些作品能說明“持續(xù)不斷的勞動是藝術(shù)的鐵律”？ （ 2）“持續(xù)不斷的勞動是藝術(shù)的鐵律”告訴我們什么道理？ （ 3）上述材料啟示我們在生活學習中應(yīng)該怎樣做？ 三、材料分析題 1材料：時下，一些青年人之所以變得越來越不愿吃苦，揮霍浪費，四肢懶惰，學習缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因為他們遠 離勞動，對“勞動”二字他們 越來越陌生。 上海市 為什么要舉辦勞動模范春節(jié)茶話會？ 1“人間喜劇”的創(chuàng)作者巴爾扎克的生活就是一篇連續(xù)不 斷地工作的故事，他自己說過“我從來沒有一口氣只工作二三小時的。 1 2021年 1月 21日，上海市勞動模范春節(jié)茶話會在上海展覽中心舉行。于是人類就產(chǎn)生了。亞當一個人生活了很久很久，可是他默默的一個人生活的很孤獨，總是悶悶不樂。日本一些中學組織學生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村、山寨去接受勞動磨煉。對此，你認為下列觀點錯誤的有（ ） A、勞動是美好生活的源泉，是人的生存與發(fā)展的第一需要 B、勞動是精神財富、物質(zhì)財富取之不盡，用之不竭的源泉 C、從事精神財富的創(chuàng)造者的重要性遠遠大于從事物質(zhì)財富的創(chuàng)造者 D、勞動能促進人的成長與發(fā)展，豐富人的精神世界， 1一些發(fā)達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法：美國、德國的一些法律中都規(guī)定了 6歲 到 18歲的孩子應(yīng)該做的家務(wù)和社會勞動。對此認識錯誤的有（ ） A、通過勞動，人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發(fā)展 B、一個人離開了勞動，就不能存活 C、勞動不斷地 提高著人類自身的素質(zhì)，促進著人類的成長與發(fā)展 D、在勞動中，人類的智能素質(zhì)得到了發(fā)展 在學習了《人類的需要》一課后，同學們就“勞動創(chuàng)造文明”發(fā)表了各自的看法，下列看法正確的有（ ） ①勞動創(chuàng)造的人類文明包括物質(zhì)文明、精神文明和政治文明 ②很多精神文明的成果，起初大都是人們在進行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的 ③精神文明
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