物質(zhì)變化與我們教學(xué)設(shè)計(jì)模版-文庫吧資料
2024-10-13 20:02本頁面
【正文】 質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（閱讀）：學(xué)習(xí)化學(xué)的意義、化學(xué)史及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)（課堂練習(xí)）；判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化？⑴人的呼吸 ⑵打碎玻璃 ⑶鐵變成“鐵水” ⑷木材燃燒⑸不結(jié)冰⑹鎂帶燃燒⑺鋼鐵生銹？⑴水的密度為1g/cm3 ⑵酒精具有揮發(fā)性⑶堿式碳酸銅在加熱條件下具有不穩(wěn)定性⑷鎂帶具有可燃性⑸水在0℃以下就會(huì)結(jié)冰（課堂小結(jié)）：物理變化、化學(xué)變化，物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們的區(qū)別與應(yīng)用。（講解）：鎂帶能燃燒說明鎂帶具有可燃性，堿式碳酸銅受熱由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成三種新物質(zhì)，說明堿式碳酸銅在加熱條件下不穩(wěn)定。（講解）：這兩種變化唯一的區(qū)別是是否的新的物質(zhì)生成，那么這兩種變化有沒有聯(lián)系呢？（小結(jié)）：在化學(xué)變化過程中會(huì)同時(shí)發(fā)生物理變化。（學(xué)生）：舉出日常生活中的一些常見的化學(xué)變化。(學(xué)生)：叫學(xué)生舉例日常生活中的一些物理變化；實(shí)驗(yàn)4有一個(gè)共同特征是變化時(shí)都生成了其它的物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化。(引導(dǎo))：學(xué)生得出結(jié)論：從以上可以看出，實(shí)驗(yàn)2有一個(gè)共同的特征：就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，但沒有生成其它物質(zhì)。(演示實(shí)驗(yàn))3：鎂帶的燃燒(講解)：鎂帶的顏色、狀態(tài)，燃燒時(shí)發(fā)生的主要現(xiàn)象：放出大量的熱，同時(shí)發(fā)出耀眼的白光。(演示實(shí)驗(yàn))2：膽礬的粉碎 邊演示時(shí)邊介紹儀器名稱、使用方法等。（強(qiáng)調(diào)）：做以下實(shí)驗(yàn)時(shí)注意三個(gè)方面的觀察： 。（引導(dǎo)）學(xué)生對(duì)此會(huì)感到神秘、奇怪，然后引導(dǎo)學(xué)生去看書上提出的幾個(gè)為什么。教學(xué)難點(diǎn) 物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得化學(xué)在人類發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)情分析學(xué)生剛接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)比較模糊，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣。為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？對(duì)于油污用肥皂洗滌效果比較好??雖然污跡的成分各不相同，但只要跟與之匹配的洗滌劑發(fā)生反應(yīng)，它們都能被洗干凈，洗衣服大有學(xué)問。）介紹洗衣方面的知識(shí)。先說說該怎樣洗衣服呢？創(chuàng)造兩種實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生分成兩組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。探究洗衣服的學(xué)問。圍繞洗衣服的話題，展開討論。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、勺子、水、肥皂、洗衣粉、植物油、污布。了解肥皂去污的原理。體驗(yàn)到利用穴道的科學(xué)知識(shí)提高科學(xué)質(zhì)量的用去。通過請教大人、查閱資料等方法，掌握去污跡的方法。了解肥皂去污的原理。竹子喜好堿性土壤，如果淋了酸雨，就會(huì)大面積死亡。了解酸性、堿性物質(zhì)的意義。教學(xué)生制作紫甘藍(lán)指示劑。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。討論紙花變色的原因，了解物質(zhì)變化的種類，知道指示劑能夠分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。變魔術(shù)，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：紫甘藍(lán)、塑料袋、溫水、燒杯。* 初步學(xué)會(huì)自制蔬菜指示劑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道生活中常見的酸性、堿性物質(zhì)。愿意探究變色花的秘密，意識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的。` 初步學(xué)會(huì)自制蔬菜指示劑。還有涂瀝青、放干燥劑??鞏固鐵生銹的條件有哪些？怎樣防止鐵的生銹？ 教學(xué)反思：變色花 教學(xué)目標(biāo)：知道生活中常見的酸性、堿性物質(zhì)。）了解防銹的方法。另一個(gè)是有水，有空氣。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納鐵釘生銹的原因。以王剛小組為例，介紹實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容和格式，學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，假設(shè)制訂方案。觀察鐵銹是什么樣的，比較鐵銹與鐵有什么不同。* 教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察常見的生銹物品。* 了解防止鐵生銹的基本方法。堅(jiān)持參加較長時(shí)間的探究活動(dòng)，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。通過著部分的活動(dòng)，學(xué)生可以在各組觀察實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中交流，對(duì)物質(zhì)的變化有更全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)，在觀察比較中判斷她們屬于哪一類的變化。生雞蛋變成熟雞蛋、面粉做成饅頭、火柴燃燒、水的三態(tài)、鐵水變成鋼錠。通過尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一種變化。最后，比較蠟燭熔化、凝固和蠟燭燃燒的不同，歸納出物質(zhì)的變化有兩大類。給蠟燭加熱。蠟燭是我們熟悉的物體，讓我們來研究蠟燭的變化。教學(xué)過程：導(dǎo)入世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是在不斷變化的。意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。* 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，交流獲得結(jié)論的重要。知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。課時(shí)安排：蠟燭的變化 1課時(shí)鐵釘生銹了 1課時(shí)變色花 1課時(shí)洗衣服的學(xué)問 1課時(shí)蠟燭的變化 教學(xué)目標(biāo)：能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。溫度的改變可以是物質(zhì)發(fā)生變化。尊重證據(jù)，樂于用穴道的科學(xué)知識(shí)改善生活。了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。溫度的改變可以是物質(zhì)發(fā)生變化。根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的 物理性質(zhì)有： 化學(xué)性質(zhì)有：酒精發(fā)生的物理變化是： 發(fā)生的化學(xué)變化是： 【課后作業(yè)】物質(zhì)的性質(zhì)與變化的相關(guān)練習(xí)題。【學(xué)生活動(dòng)】練習(xí)：酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)，酒精易，常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要
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