物質(zhì)變化與我們教學(xué)設(shè)計模版-在線瀏覽
2024-10-13 20:02本頁面
【正文】 三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。會查閱書刊及利用其他信息源。能反思其他的探究過程，將探究的結(jié)果和假設(shè)相比較。教學(xué)重、難點：了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。初步學(xué)會用實驗的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當?shù)恼Z言表達。意識到物質(zhì)是在不斷變化的。教學(xué)重點、難點能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。教學(xué)準備：蠟燭、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、干抹布。大自然中物質(zhì)的變化是各種各樣的：種子發(fā)芽、開花、結(jié)果??你還知道哪些物質(zhì)的變化？研究物質(zhì)的變化。仔細觀察蠟燭，盡可能多的說出蠟燭的特點。預(yù)測：蠟燭在加熱和冷卻后有什么變化？仔細觀察燃燒蠟燭是有什么現(xiàn)象發(fā)生，將觀察到的加熱和點燃蠟燭的現(xiàn)象寫在活動記錄上。異類音義是外形和狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，另異類生成了新的物質(zhì)，證據(jù)可以從顏色改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中尋找。學(xué)生探究以下物質(zhì)的變化屬于哪一類。討論研究后把結(jié)論填在書上，并說出你的證據(jù)。學(xué)生分小組選擇實驗所需的器材做實驗。教學(xué)反思：鐵釘生銹了 教學(xué)目標：能運用簡單器材設(shè)計對比實驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認真記錄 實驗現(xiàn)象，表達分析結(jié)果，提出防銹建議。了解防止鐵生銹的基本方法。教學(xué)重點、難點知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。能運用簡單器材設(shè)計對比實驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認真記錄 實驗現(xiàn)象，表達分析結(jié)果，提出防銹建議。教學(xué)過程：導(dǎo)入鐵回生銹這是人人皆知的事情，鐵在什么情況下容易生銹呢？你研究過嗎？今天蝸牛來研究鐵生銹的條件是什么？在生活中找一找生銹的鐵制品。還在哪見過生銹的物品？鐵在什么條件下容易生銹。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，嚴整假設(shè)是否正確。（暗示兩個假設(shè)條件：一個是只有空氣，無水。）（提醒學(xué)生：新釘子要把表面的油漆清洗掉或燒掉。怎樣防止鐵生銹呢？你有什么好辦法？兔油漆、搪瓷覆蓋、制成不銹鋼、表面涂上不易生銹的金屬。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿 性。能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進一步探究的愿望。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿 性。* 能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。教學(xué)過程：導(dǎo)入在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各類物質(zhì)，研究物質(zhì)的種類和用途對家庭、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等有著很大的作用。學(xué)生玩魔術(shù)“紙花變紅，紙葉變綠”——在白色花瓣上涂上白醋，在葉子上抹上堿水，在往紙花上噴上紫甘藍水奇妙的現(xiàn)象就發(fā)生了。指認一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。體溫：怎樣用科學(xué)的手段去辨別酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)？學(xué)生用紫甘藍制作指示劑檢測身邊的物質(zhì)的酸堿性。用自制的指示劑檢測身邊的物體，觀察顏色的變化，將結(jié)果填在活動記錄上。通過一些事例的介紹讓學(xué)生了解酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的意義。鹽堿地上長不好植物，可以通過家硫酸亞鐵改良土壤??鞏固今天你學(xué)會了怎樣的一個小魔術(shù)？ 酸性、堿性物質(zhì)有哪些意義？ 教學(xué)反思：洗衣服的學(xué)問 教學(xué)目標：知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。學(xué)會用控制變量的方法進行探究性實驗。意思到控制變量的重要性。教學(xué)重點、難點知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。學(xué)會用控制變量的方法進行探究性實驗。教學(xué)過程：導(dǎo)入日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污??，你知道怎樣去除它們嗎？通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問題。學(xué)生動手洗衣服。（重點通過觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。通過一些具體的事例介紹洗衣的學(xué)問。鞏固為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？洗衣服有什么學(xué)問呢？ 教學(xué)反思：第四篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計與反思物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計與反思洛南縣祖師中學(xué) 何愛琴教材分析本節(jié)課結(jié)合學(xué)生日常生活中的一些典型事例，并通過實驗、觀察、分析等活動，幫助學(xué)生理解物理變化和化學(xué)變化的概念、區(qū)別，了解化學(xué)學(xué)科研究問題的角度和方法。教學(xué)目標知識與技能；，并能運用概念來判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化；；、描實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點 物理變化和化學(xué)變化的概念及其應(yīng)用。課型 實驗探究、總結(jié)、應(yīng)用課 教學(xué)用時1課時實驗器材 試管，鐵架臺，玻璃片，研缽和杵，酒精燈，坩堝鉗，鑷子，石棉網(wǎng)，單孔橡皮塞，導(dǎo)管；氫氧化鈉溶液，膽礬，水，鎂帶，堿式碳酸銅，澄清石灰水等大理石，稀鹽酸教學(xué)過程（舉例）舉化學(xué)在人類歷史上的用途。（講述）：我們會在生活中發(fā)現(xiàn)許多類似的問題，而這些有關(guān)物質(zhì)及變化的問題在化學(xué)課里可以得到初步的解釋，因為化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。(演示實驗)1：水的沸騰（講解）：水變成水蒸氣只是存在狀態(tài)的不同，并沒有生成其它物質(zhì)。(講解)：藍色塊狀的膽礬研碎后變成藍色粉末狀的膽礬。(演示實驗)4：加熱堿式碳酸銅(講解)：堿式碳酸銅由綠色逐漸變黑，試管壁上有水珠，有能使石
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