【正文】 素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻?？傊?，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進班主任工作的全面推進和提升。學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長檔案”，同時明確明年的努力方向。要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有兩位教師參加。充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達50余節(jié)。本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學(xué)校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。通過交流使教師們對先進的教學(xué)理念有了更深的理解。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了同課異構(gòu)、議課、改課等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。本學(xué)期我校認真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。下面小編為大家?guī)碇行W(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有幫助！我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績喜人。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。做好“請進來”工作。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。五、保障機制：組織保障：白銀區(qū)教師進修學(xué)校第三篇：中小學(xué)校本培訓(xùn)計劃方案中小學(xué)校本培訓(xùn)計劃方案中小學(xué)校本培訓(xùn)計劃方案一、指導(dǎo)思想：依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。新教師、青年教師的校本培訓(xùn)要著重以下內(nèi)容進行：①教育法規(guī)和教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，使教師明確在教育觀念、職業(yè)道德和教育教學(xué)實踐行為等方面的基本規(guī)范要求；②教育教學(xué)基本功培訓(xùn)，包括班主任工作的基本方法和學(xué)科教學(xué)的基本功兩類。合作教學(xué)交流展示活動、專業(yè)引領(lǐng)，繼續(xù)深化高效課堂建設(shè)活動：骨干教師示范課。我們繼續(xù)開展教師崗位練兵活動,通過教師推門課、中年教師展示課、骨干教師示范課、才藝展示等活動,提升教師的綜合素質(zhì)。此項培訓(xùn)可采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思、課（案）研究、專題討論等方式進行。四、培訓(xùn)內(nèi)容：，認真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法規(guī)，使教師自覺遵循教育法規(guī)，依法施教，忠實履行教師職責(zé)，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。：包括骨干教師、青年教師培訓(xùn)等，以個人自主學(xué)習(xí)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行，達到教師將所學(xué)理論和方法，轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實際能力。（2）聯(lián)盟校教師展示課。：以本校教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進行。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。一、指導(dǎo)思想：針對本校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源，著力青年教師的培養(yǎng)，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，注重校本培訓(xùn)的針對性、實效性，理論引導(dǎo)，行為跟進，總體提升教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)校教育未來發(fā)展的需要。各校應(yīng)在每年九月份的第二周內(nèi)，將本校校本培訓(xùn)方案及計劃網(wǎng)傳區(qū)教師進修學(xué)校教務(wù)室，并將紙質(zhì)的培訓(xùn)方案及計劃加蓋公章后，交區(qū)教師進修學(xué)校備案。②健全各項常規(guī)制度：校本培訓(xùn)審批制度、校本培訓(xùn)反饋評價制度、教研組工作制度、教學(xué)常規(guī)過程管理制度、教科研工作管理制度、青年教師帶教制度、教師個人