科研課題管理制度及工作規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-13 19:45本頁面
【正文】 縣教科所（室）組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項(xiàng)目。1．各課題組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，從教育與教學(xué)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，選擇確定適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的研究課題，按要求填寫《教育科研課題審定書》，擬定詳細(xì)的可操作的《課題研究方案》。二、課題立項(xiàng)制度（一）課題立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問題，確定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃之中。（三）學(xué)校要按照科研規(guī)劃制訂實(shí)施計(jì)劃，明確主攻方向和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動形成一個有機(jī)系統(tǒng)。制訂規(guī)劃時，必須把科研項(xiàng)目按輕重緩急、難易程度、規(guī)模大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行。城東小學(xué)教科室第四篇：撫寧縣中小學(xué)校教育科研課題管理制度撫寧縣中小學(xué)校教育科研課題管理制度（試行）20101008 16:09: 發(fā)布訪問量：302次一、中小學(xué)教育科研規(guī)劃制度（一）各中小學(xué)必須切實(shí)制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學(xué)校的教育科研活動方向一致，目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)配合。五、獎勵 按實(shí)驗(yàn)成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料： 課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。（三）、自查、檢測每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。（二）、課題的實(shí)施、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題?？茖W(xué)性原則。實(shí)用性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。其余的作為校級課題。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。二、課題分類：學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。一、目的意義： 搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。泰和縣萬合二中 2006第三篇：小學(xué)教育科研課題管理制度教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。十、本辦法從公布之日開始試行。九、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題管理辦法3學(xué)校鼓勵教師在教導(dǎo)處的組織、領(lǐng)導(dǎo)下積極申報(bào)、承擔(dān)和參與國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)題評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。3教導(dǎo)處將從校級立項(xiàng)課題中選擇一些課題申報(bào)國、省、市、縣級立項(xiàng)課題。課題組每期至少應(yīng)圍繞課題講一堂示范課，展示課題研究成果。七、成果推廣制度2教導(dǎo)處每年召開一次學(xué)術(shù)年會，全校教職工參與，交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)推廣研究成果。④未完成本《辦法》規(guī)定的研究任務(wù)的。但這兩種情況都不追加課題補(bǔ)助津貼。（需以書面和軟盤兩種形式上交）26．凡具有下列情況之一者，學(xué)校不組織結(jié)題評審：①雖然研究時限已到，但課題計(jì)劃投有完成；②缺少應(yīng)有的學(xué)期階段成果報(bào)告、研究工作總結(jié)；③沒有作好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。2校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織具有相關(guān)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組5—9人，主要采取會議評審方式，召并校級結(jié)題大會，由專家機(jī)構(gòu)通過對課題提供的研究報(bào)告及成果，作出客觀、公正、全面的評議，綜合寫出評審鑒定意見，填寫《成果鑒定書》。并向全校通報(bào)。2課題每年1 2月底前寫出本的研究工作總結(jié)和下的研究工作計(jì)劃，并附以成果(論文、典型個案〔每年不少于15個〕或研究報(bào)告)上交教導(dǎo)處存檔。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。補(bǔ)助津貼原則只用于購買研究資料、進(jìn)行學(xué)校交流和有助于課題研究的其他正常開支。1開題后，學(xué)校即撥付課題補(bǔ)助津貼200元，以后每年由教導(dǎo)處考評合格后，年底即撥付其余課題補(bǔ)助津貼。1課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準(zhǔn)后，將向課題申請者下發(fā)《立項(xiàng)批準(zhǔn)通知書》。1評審組遵循公平競爭、擇優(yōu)立項(xiàng)、保證
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