【正文】 ”配課教師放音樂。E、配課教師發(fā)頭飾。C、主課教師：“一會我們來學(xué)小動物走路吧，先想想小兔怎么走路呀？”教師邊提問邊演示小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。B、主課教師：“寶寶們，看看有誰來和我們一起做游戲了。1=C 2/4 1 3 ︱ 5 3 ︱i i i i︱5 0 ︱ 1 6 ︱5 3 ︱ 4 4 4 3 ︱小 兔 走 路 蹦蹦 蹦蹦 跳，小 鴨 走 路搖 呀 搖 呀 2 — ︱3 4 5︱ 3 4 5 ︱6 6 ︱6 — ︱5 1 1 ︱3 6 5 ︱搖，小烏 龜 走路慢 吞 吞，小 花 貓 走路 4 3 ︱ 2 —︱1—︱1 0 ‖靜悄悄。C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師用語言引導(dǎo)寶寶進入下一環(huán)節(jié)。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好。準備： １、電子琴唱名音樂：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖x x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準備好電子琴為唱名活動伴奏。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手。（4）、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送 回哪去。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具?！保ㄌ崾炯议L注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。寶寶自由工作時間。”（9）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。（7）、向家長講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個洞的積木插在有兩個洞的車廂上。（4）、主課教師：“我們一起來插小火車的車廂吧。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“形狀小火車?！保?）、取教具放于工作毯中間。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準備看老師操作教具。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請家長協(xié)助寶寶安靜完成走線活動。導(dǎo)入――走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進入課程的學(xué)習(xí)。三、教具構(gòu)成：１、形狀小火車前兩節(jié)車廂 ２、塑料筐1個 ３、教具架擺放教具： 形狀小貨車6－8份 小貓釣魚3－4份 塞綠豆2份形狀嵌板、套杯、二指捏、區(qū)慕潔積木、智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過程：課前兩分鐘接待寶寶及家長進入教室。六、作業(yè)課后繼續(xù)修改自己的作文，把這節(jié)課中學(xué)到的好方法運用在自己的作文中。，組內(nèi)學(xué)習(xí)好的地方。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，找出錯別字。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前大家都寫了自己的作文，這節(jié)課我們互相修改同伴的作文，并學(xué)習(xí)寫得好的地方。第三課時學(xué)習(xí)目標練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫作方法。希望大家互相學(xué)習(xí)，準確地掌握寫作方法。，小組間品讀。四、回憶往事，自主寫作 。學(xué)習(xí)重難點分享自己的作文，并學(xué)會兒品讀小伙伴的文章。六、作業(yè)課后搜集回憶性的文章仔細拼讀，并感受其寫作特點?；貞浭侵噩F(xiàn)昨天，回憶人物其實是在進行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開你的心靈之窗！五、課堂小結(jié)寫回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫作技巧，以使文章錦上添花?；貞浺粋€人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。 描寫歷來是寫人的一個重要法寶。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究組內(nèi)交流自己知道的回憶性文章的寫法。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感說說我們學(xué)習(xí)過哪些回憶性的文章？它們有什么特點？二、檢查預(yù)習(xí)情況選一篇學(xué)過的回憶性文章，說說它的寫作特點。學(xué)習(xí)課時 3課時第一課時學(xué)習(xí)目標。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會寫回憶性文章，并通過文章表達自己的感情。過程與方法：。四、總結(jié)說說通過本節(jié)課的練習(xí)，自己掌握了哪些知識？ 課后反思作文教學(xué)學(xué)習(xí)目標 知識與技能：。媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。造紙是我國古代的四大發(fā)明。你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。n tūn zǎo（）（）（）（）（）深奧深刻伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴肅的表情給我留下了（）深刻的印象。 sou hn kū sh242。二、自主練習(xí) wǎn li225。學(xué)習(xí)難點 重點句型練習(xí)。四、總結(jié)從長輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會到了什么？課后反思第三課時學(xué)習(xí)目標。，聽后評價。：錄音機播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會開始。、2名代表作全班故事會的代表。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。一人講，其他人認真傾聽。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入我們的童年時光五彩繽紛。、書面表達、傾聽理解等各種能力。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學(xué)生們踴躍發(fā)言。：錄音機播放兒時的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會開始。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上兒時的照片。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。聽后評議。二、準備故事 學(xué)生把翻閱自己的出生記錄、兒時錄像、影集、日記、成長手冊引發(fā)的回憶講給組員聽。回顧自己的經(jīng)歷，可以看清自己的成長的足跡。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。、書面表達、傾聽理解等各種能力。第一課時學(xué)習(xí)目標，理解成長的含義。學(xué)習(xí)重難點提高學(xué)生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。、書面表達、傾聽理解等各種能力。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。板書設(shè)計第一支筆 兒子母親 窮激烈的矛盾沖突 得到深遠的影響課后反思語文天地學(xué)習(xí)目標 知識與技能：1．體會童年金色時光的美好，理解成長的含義。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個多世紀了，它講述了一個貧困家庭中求學(xué)上進的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細的描寫讓人如臨其境，請同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學(xué)習(xí)中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。3．故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？4．試著畫一下情節(jié)曲線圖。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．通讀全文，解決字詞問題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。讓我們一起來學(xué)習(xí)《第一支筆》二、檢查預(yù)習(xí)情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。思考課后的問題。學(xué)習(xí)課時 1課時預(yù)（學(xué)）案，了解課文大意。情感態(tài)度價值觀：感受當(dāng)時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。板書設(shè)計報紙的故事籌訂報紙喜讀報紙裱糊房屋課后反思第一支筆學(xué)習(xí)目標 知識與技能：。六、課堂小結(jié)同學(xué)們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內(nèi)容進行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識，還可以為自己的寫作積累材料呢。6．作者后來到底是怎樣訂到報紙的？這時又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會到的？（愉快而滿足）7．作者在描寫他讀報時“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對報紙的喜愛，對這些來之不易的知識十分珍惜。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時是怎么想的？你又能體會到妻子是個什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個詞最能表達出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。（一是作者認為《大公報》是一份嚴肅的報紙，二是《大公報》上的文章好，三是想給《大公報》投稿。（1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。2．課文圍繞報紙寫了幾件事？指導(dǎo)學(xué)生以小標題的形式概括各部分的內(nèi)容。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。課題中所說的報紙是什么報？誰來介紹一下《大公報》？下面，我們就來看看孫犁與報紙之間有什么樣的故事。要求學(xué)生認真聽，并互相補充。2．、簡介作者。同學(xué)們，你們喜歡讀報紙嗎？你都喜歡讀什么報？為什么？說說自己喜歡的理由。學(xué)習(xí)難點文章的心理描寫，同時注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。第一課時學(xué)習(xí)目標。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學(xué)到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。）五、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測1．請你用本課學(xué)到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時時浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導(dǎo)學(xué)生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無華憨直可愛的小朋友，友情難忘，令人永遠銘記在心。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。二、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。，把你喜歡的部分背給大家聽。學(xué)習(xí)難點體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。)六、當(dāng)堂檢測1．我覺得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫在下面）： 2．以下詞語我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫?。?憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說說課文中的比喻句，并說說把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識記課文中的字詞。以“鐵鏈”為比喻，生動細致地表現(xiàn)了當(dāng)時，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當(dāng)時，可以說是“我”生命的保障。以“母親柔和的手”來比喻水流，突出了水流輕柔、細膩的特點，以“搖籃”來比喻荷塘，形象生動地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點，同時也點明了它是我們的“樂園”，是我們快樂游戲的天堂。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句加以理解。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．誰來說說這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章圍繞著課文中的一句話，寫了兩方面的內(nèi)容。三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。2．開火車按自然段初讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．出示生字生詞小黑板，點名匯報自學(xué)生字生詞的情況，共同糾正讀音。學(xué)習(xí)難點是小伙伴們的性格，尤其是他們就人后的笑。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。學(xué)習(xí)課時 2課時 預(yù)（學(xué)）案利用工具書，課前自讀課文，并完成練習(xí)冊中有關(guān)字詞的題目。學(xué)習(xí)重點要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用；理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。過程與方法： 小組合作，探究學(xué)習(xí)。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。七、作業(yè)再讀課文，完成練習(xí)冊中的內(nèi)容。2．交流練筆。）5．此時此刻我是怎么想的?(此時的心里除了驕傲外，還有受到眾人矚目的得意。連總是厲害地板著臉的爸爸也喊小稱我“小關(guān)公”。）2．賣花臉的小羅鍋兒說：“還是這個小爺兒有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”這樣的語言描寫表現(xiàn)人物的什么特點？（表現(xiàn)出賣花臉的小販會做買賣，既迎合了買主的心理，又推銷出另一件玩具，語言極富表現(xiàn)力。四、交流展示，適度拓展 1．課文把花