百分?jǐn)?shù)的意義及寫(xiě)法-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 19:34本頁(yè)面
【正文】 足球嗎？你們知道足球比賽中最激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么時(shí)候嗎？大家可能會(huì)想到點(diǎn)球大戰(zhàn)，今天，我正好有一個(gè)關(guān)于罰點(diǎn)球的問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔?。通過(guò)觀察、思考，討論、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。理解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。能圍繞數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)展初步的討論活動(dòng)，能比較清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，具備了初步的數(shù)學(xué)交流能力。百分?jǐn)?shù)，學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸，但沒(méi)有一個(gè)完整的正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)與五年級(jí)已學(xué)過(guò)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流而認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。本課的教學(xué)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的的重要基礎(chǔ)。還有課后的第三題，我已經(jīng)不知道安排在哪里去完成了。我的問(wèn)題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒(méi)有需要調(diào)整一下教學(xué)內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學(xué)？第二我閱讀了這篇課文，感覺(jué)課文中的內(nèi)容不多，用不了很長(zhǎng)時(shí)間就可以授完，但我仔細(xì)看了教學(xué)設(shè)計(jì)后，又感覺(jué)內(nèi)容蠻多，擔(dān)心在四十分鐘內(nèi)會(huì)上不完。第四 也就是新課的最后一點(diǎn)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法，主要是以我講授為主。天才=99%的汗水+1%的靈感師：課后，請(qǐng)結(jié)合這句名言與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感想并把它寫(xiě)在日記本上好嗎？以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我的想法是：第一 是把含有百分?jǐn)?shù)的素材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)學(xué)生的讀、介紹，讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)，從而引出新課；第二 再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)出圖中和收集到的生活中的百分?jǐn)?shù)的含義，在體驗(yàn)大量生活實(shí)例的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的討論交流、概括百分?jǐn)?shù)表示什么？接著完成練習(xí)十八第一題說(shuō)出題中百分?jǐn)?shù)的含義，對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義加以鞏固。：百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。）（2）完成第78頁(yè)做一做第2題，及練習(xí)十八中的第4題。師：下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)。（3）練習(xí)（投影）判斷①百分?jǐn)?shù)是分母是100的數(shù)②一堆貨物重89%噸③雞的支數(shù)是鴨的73%（1）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？誰(shuí)愿意到黑板上試一試。匯報(bào)，可能說(shuō)出：①帶%的就是百分?jǐn)?shù)②表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾的數(shù)③表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)量的百分之幾的數(shù)師小結(jié)：由此可知，百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也就是說(shuō)它表示的是兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。（3）小組交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。（1）師：我們已學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)，你能與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來(lái)理解，說(shuō)一說(shuō)圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？（2）師：老師這兒也收集到了一些百分?jǐn)?shù)（投影出示）張老師買了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。師：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分?jǐn)?shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。2%。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息；課件。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。通過(guò)自主、合作探究，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。（）四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義的寫(xiě)法，想一想：什么叫做百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)通常怎樣寫(xiě)？第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法課題：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》向陽(yáng)小學(xué)陳志凱教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第77頁(yè)至第79頁(yè)，及其中的做一做和練習(xí)。（）一袋餅干重50%千克。（）小紅的身高是147%米。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。⑵23100米相當(dāng)于46100米的 50100。）從上面的數(shù)據(jù)當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在生產(chǎn)生活當(dāng)中，人們經(jīng)常會(huì)用到百分?jǐn)?shù)，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)便于比較，容易反映情況。表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。13師：也就是說(shuō)可以用來(lái)表示耕地面積占陸地面積的幾分之幾。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況：把陸地面積平均分成100份，耕地面積占其中的13份。導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)了，那么這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？（1）我們以13%為例來(lái)研究一下。[板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法] 二．新知讀法：選一句含有百分?jǐn)?shù)的句子讀一讀。據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)耕地面積約占14％，林地面積約占24％，牧草地面積約占28％，園林、交通及其他面積約占8％，未利用面積約占26％。（出示信息）請(qǐng)同學(xué)們先在心里念一念。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)文化的教育，不僅數(shù)學(xué)中有百
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