【正文】 配綠葉等穿插在課堂教學(xué)中。二、游戲教學(xué)，體驗樂趣兒童的天性愛玩、愛動，而且注意力集中不持久?！薄罢娌诲e！聲音稍微響亮一些，同學(xué)們就聽到了。這些激勵式的評語能在學(xué)生的內(nèi)心深處形成一股強大的心理推動力，在潛意識中產(chǎn)生向表揚目標努力的追求，對學(xué)習(xí)的態(tài)度是樂意的、主動的。課堂上，我把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來對待，熱情關(guān)心、循循善誘，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點，進行“激勵式”的評價。千萬不能不講方法，強迫接受，出現(xiàn)“成年人以愛的名義對孩子所犯下的錯誤，結(jié)果卻讓孩子用一生的痛苦來承擔(dān)”的悲劇局面。對學(xué)生的快樂教育同樣需要本著注之以愛、啟之以智，曉之以理、動之以情的原則。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，達到學(xué)習(xí)的自動化，從而提高課堂教學(xué)效率。1998年01期５第四篇：素質(zhì)教育論文 文檔我學(xué)習(xí)，我快樂快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。對目前中學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的思考[J]。云南教育(基礎(chǔ)教育版)。1985年15期 陶靖。從教育觀念的一些變化看我國教育事業(yè)的發(fā)展[J]?，F(xiàn)代教育論叢。４參考文獻目錄唐坤禮?？偠灾刭|(zhì)教育為我們提供了一個正確的大方向，我們需要做的是，研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路，讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場。可以使不同的學(xué)生之間、不同的中學(xué)之間、不同的高校之間在更大的空間里競爭，加強互補與合作。另外必須改革高考制度。因為改革是一個從上到下、循序漸進的過程，上層的行政措施不夠強勁，下層的局面必然也無法根本扭轉(zhuǎn)。一位特級教師曾經(jīng)總結(jié)出“十學(xué)會”：素質(zhì)教育，就是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會樂群、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健身、學(xué)會生活、學(xué)會勞動。至此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型勢在必行。由于我國的大學(xué)生只會系統(tǒng)地盤點人類已知的知識而沒有創(chuàng)造力,導(dǎo)致我國每年要花大筆外匯進口人家的淘汰產(chǎn)品和技術(shù)（如：有毒保鮮膜）。第六，造就了我國技能人才緊缺、理論人才過剩的不良人力格局現(xiàn)在我國技能人才緊缺，影響到經(jīng)濟的質(zhì)量性發(fā)展，在很大程度上是應(yīng)試教育造成的惡果，因為傳統(tǒng)的應(yīng)試教育就是推崇宣揚孩子要上學(xué)、上大學(xué)、找好工作、坐辦公室、當(dāng)大官、做某某家，很少說上學(xué)可以學(xué)技術(shù)、長能力、踏踏實實謀生。個別教師為了獲取本班考試成績虛假的高分率，甚至暗示做弊方法，污染了學(xué)風(fēng)，十分不利于學(xué)生身心健康發(fā)展第六，造成了發(fā)展畸形的學(xué)生群體我們得承認應(yīng)試教育培養(yǎng)了一部分精英學(xué)生，但是大部分學(xué)生卻在這個獨木橋上被擠下了水，其實這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒學(xué)過游泳，于是水中再學(xué)，浪費了自己、耗費了家庭，減緩了個人的發(fā)展。相反考試成了教學(xué)的目的，教學(xué)只是為了考試，是為了評分排列等，考試的功能和作用被嚴重局限了，這種本末倒置的狀況，促使作弊風(fēng)泛濫。釀成嚴重的考試弊端第五，造成嚴重的考試弊端。第四，加重教師負擔(dān)，加劇教師隊伍的不合理競爭傳統(tǒng)的應(yīng)試教育傾向于強化訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)。搞好應(yīng)試教育，一則工作好做：以分數(shù)為硬指標、鐵證據(jù)，省心、省力，好做工作，如果搞素質(zhì)教育多麻煩啊?？荚嚨酶叻掷硭?dāng)然，但是，只為高分而教育卻成了應(yīng)試教育下的現(xiàn)實，學(xué)生的品德如何、修養(yǎng)怎樣、生存能力大小、自立能力強弱等這些關(guān)系孩子生命的寶貴知識全都被打入冷宮，“缺腿”的教育思想必然造就“缺腿”的孩子第三，造就了靠學(xué)生分數(shù)評價學(xué)校工作和教師水平的懶惰、貪婪的教育管理者。暴發(fā)戶們擾亂了學(xué)生良好的閱讀市場。“應(yīng)試教育”是一切為了考試分數(shù)、忽略人性的和諧健康發(fā)展的“不健康”的教育。在應(yīng)試教育中多數(shù)學(xué)生受到忽視，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，片面發(fā)展，個性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。簡言之，社會需要的是全面的綜合性高素質(zhì)人才。為了考試而學(xué)，是根本違背人才培養(yǎng)的規(guī)律的。從教育規(guī)律和人才成長規(guī)律來看，“應(yīng)試教育”在認識上存在著兩個誤區(qū)，一是忽視了對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，只對少數(shù)人服務(wù)。應(yīng)試教育一方面加強了人們在知識上的認知，推動了國民素質(zhì)的提高，另一方面，泯滅了部分孩子的創(chuàng)新理念，一味的應(yīng)試教育，不利于孩子個性的發(fā)展，忽視了其個人能力的培養(yǎng)。國內(nèi)各行各業(yè)的佼佼者，大多都是中學(xué)時期的優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)于名牌大學(xué)。以考試為目的的教育，教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，被動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會的發(fā)展。第三篇：思想與素質(zhì)教育論文天津電大行政管理專業(yè)《素質(zhì)與思想品德教育》課程論文試論應(yīng)試教育的弊端姓名：張勛 學(xué)號：1012001403200 所在分校：西青分校 班級：10春行政 輔導(dǎo)教師姓名：張玉芬試論應(yīng)試教育的弊端張勛應(yīng)試教育是指脫離社會發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。這些都是舞蹈對少兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。因此，能夠發(fā)泄情感、驅(qū)散郁悶、緩解亢進的肌張力和精神緊張，并使大腦皮層得到休息，使人感覺心情舒暢，從而穩(wěn)定情緒，改善心境。(六)舞蹈能夠促進少兒的心理健康發(fā)展。(五)舞蹈能夠提高少兒的身體素質(zhì)。舞蹈訓(xùn)練過程中全身都在運動，它的跳躍、呼吸的運用能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高心肺系統(tǒng)對運動的適應(yīng)水平，這將減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨骼密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，關(guān)節(jié)的活動幅度也會得到相應(yīng)的提高，而關(guān)節(jié)靈活性的提高，使人的動作舒展優(yōu)美而協(xié)調(diào)，從而姿態(tài)優(yōu)美動人。舞蹈訓(xùn)練可以使身體變得挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)；科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少兒各圍度的均衡發(fā)展。人體的形態(tài)與機能在一定程度上取決于先天因素，由遺傳決定。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，同樣性別同年齡的少兒，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4－8厘米。像少兒正處于生長發(fā)育階段，也是骨骼的生長時期，運動可增加骨的血液供給，使骨組織能得到更多的營養(yǎng)物質(zhì)：運動又能給生長骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激，從而促進骨的生長。如：(一)舞蹈可以促進少兒的生長發(fā)育。愛美是人的天性，俗話說：愛美之心人皆有之。蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉。類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果，使孩子明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關(guān)心、愛護，自己也可以去關(guān)心、愛護別人，學(xué)會在得到的同時，如何去回報，去獻出自己的愛心。小女孩生活在那個人剝削人的黑暗社會，既沒人來關(guān)心她，也沒有人來愛護她!通過這樣的舞蹈使少兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛，生活得多么的幸福。將愛心教育融入舞蹈，通過舞蹈的表現(xiàn)讓孩子們真實地感受生活的美好，激發(fā)他們愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。在舞蹈過程中，人會盡力使身體的動作相協(xié)調(diào)，從而使大腦不斷地調(diào)整，所以舞蹈能促使少兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。接著，我便組織孩子們一邊聽著音樂，一邊進行小樹葉離開大樹媽媽和找媽媽的情景表演，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力明顯得到了提高，他們有的隨風(fēng)飄舞，有的隨雨水的流淌緩慢移動，有的分散或集中原地旋轉(zhuǎn)、自由舞動，像畫一樣將“秋天的落葉”的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。因為舞蹈是一門綜合藝術(shù)它集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身，少兒經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握了一些舞蹈語匯并具備了一定的表演能力，這時運用即興舞蹈這種形式來激發(fā)少兒的創(chuàng)造力，會得到良好的教育效果?！倍⑼ㄟ^舞蹈培養(yǎng)少兒創(chuàng)造力我們常說“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物。此外，通過舞蹈的學(xué)