【正文】 教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以人為本的研修原則英語(yǔ)校本研修應(yīng)關(guān)注英語(yǔ)教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二、實(shí)施原則堅(jiān)持以校為本的研修原則。一月份：做好各年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)工作征集優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)論文。五年級(jí)學(xué)生朗讀比賽、六年級(jí)學(xué)生書寫競(jìng)賽十二月份：撰寫教研論文。組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。九月份:口語(yǔ)訓(xùn)練。繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。本學(xué)期將組織好理論學(xué)習(xí)小組活動(dòng)（每月一次）；不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、研究課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學(xué)課案，供大家觀摩學(xué)習(xí)以及借鑒研討，全面提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的理論水平和教學(xué)能力。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。五、組織多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。四、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革要加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理，立項(xiàng)的課題要根據(jù)研究方案定期進(jìn)行課題組的活動(dòng)，要抓好研究過(guò)程的落實(shí)，研究資料的積累及階段性小結(jié)工作，不斷提高課題研究水平和實(shí)效。還將組織部分校班的分析性檢測(cè)等工作。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)。同時(shí)要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成高年級(jí)的兩極分化。二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，從而全面提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行期終復(fù)習(xí)，成績(jī)考評(píng)，質(zhì)量分析等期末工作。一月份五年級(jí)英語(yǔ)校本教研課。組織特色課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十月份選拔學(xué)科教師參加市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。英語(yǔ)教研組成員會(huì)議，布置新學(xué)期工作。借助網(wǎng)頁(yè)論壇的互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。（五）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)信息交流鼓勵(lì)教師多使用電教設(shè)備，運(yùn)用多媒體課件配合教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（4）加強(qiáng)教師的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)技能的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索，研討交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié)，提高全體英語(yǔ)老師的學(xué)科素養(yǎng)。注重組內(nèi)的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實(shí)效性。組織英語(yǔ)教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，（三）以校英語(yǔ)教研組為陣地，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)（1）積極發(fā)揮骨干教師的作用，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，加大教研、教改力度。大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)校本教研資源，豐富課程資源。③課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。②采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)（二）抓好教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。二、工作要點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。塑造自己的人格魅力。要求自己在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)