【正文】 三、活動對象：四、五年級學(xué)生。（1）聽說領(lǐng)先，不斷的重復(fù)和再現(xiàn)。（三）、組織形式多樣的競賽活動，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性。第二階段具體實(shí)施階段（20xx年1112月）：充分了解大學(xué)區(qū)四、五年級學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)。(2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法。二、具體工作(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，深入學(xué)習(xí)和討論“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的通識培訓(xùn)材料。上好研究課并保證質(zhì)量。（二）、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。(1)、堅持不懈地學(xué)。（1）、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教務(wù)處開展好教研組活動，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。三、教研措施（一）、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的考核，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教研組進(jìn)行教研活動開展。針對性訓(xùn)練：語境中的運(yùn)用與創(chuàng)編，英語繪本小書的成形。調(diào)查了解所教班級學(xué)生的書寫基本功。三個組的大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。（無形的翻譯和理解）。，不斷突破自我，及時參與并且適當(dāng)?shù)脑u價讓學(xué)生自信表達(dá)所學(xué)，及時進(jìn)行反思。英語組校本研修工作活動安排20xx—8—20備注：如有特殊情況，另行通知，望組內(nèi)人員按時參加教研活動.篇3：初中英語校本教研計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)生的作業(yè)是有效的鞏固和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的有效手段之一。要求組內(nèi)成員邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運(yùn)用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自己的教學(xué)。堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。一月份：做好各年級英語期末復(fù)習(xí)檢測工作征集優(yōu)秀英語教學(xué)論文。繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價體系。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。一月份五年級英語校本教研課。借助網(wǎng)頁論壇的互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。組織英語教師參加優(yōu)質(zhì)課評比活動，（三）以校英語教研組為陣地，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)（1）積極發(fā)揮骨干教師的作用，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，加大教研、教改力度。以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)（二）抓好教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。要求自己在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成課程儀式。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。樹立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。參加豐富的活動，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。所以積極參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動，開拓視野，增長知識。第二篇：英語校本教研計劃明德小學(xué)英語校本教研計劃20102011學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教育思想，實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，以市教研室工作計劃為依據(jù)，結(jié)合我校小學(xué)英語教學(xué)工作的實(shí)際，大力推進(jìn)校本研究，進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)習(xí)、研究、合作、服務(wù)”的意識，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。（3）加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過師徒結(jié)對的方式，使更多的青年教師成長起來。六年級英語校本