【正文】 型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，總體內(nèi)容：以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。通過多聽，多思考，多學習，得到更多的教學方法。二、工作要點（一）學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)組織教師學習教育教學理論，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)驗文章，探尋先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。③課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。（4）加強教師的語言素質(zhì)和教學技能的培養(yǎng)，通過學習思考，實踐探索，研討交流和總結(jié)反思四個環(huán)節(jié)，提高全體英語老師的學科素養(yǎng)。十月份選拔學科教師參加市小學英語優(yōu)質(zhì)課評比。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區(qū)小學英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。四、改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。堅持以人為本的研修原則英語校本研修應關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學習向我要學習轉(zhuǎn)變。堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓相結(jié)合的原則。3. 積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。英語組成員上“每師一課”要求組內(nèi)成員上教學能手觀摩課，示范課。注重實踐，提升理論，將理論與實踐相結(jié)合，促進英語教學水平的提高，促教研、求創(chuàng)新，力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組。，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。（3）聽音選詞，看詞演義，看形說詞（單詞學習中的音、形 、義）（4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）（5）聽句演示，看演示說句子，描述場景（句子）（6）小辯論（綜合運用句子）（7）循環(huán)描述（語法現(xiàn)象）（8）改編對話，實地演出（對話）我在設(shè)計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學。對研究對象的最后評測，進行前后對比分析得出結(jié)論。(二)、加強專題研究，深化教學改革積極開展生活化的教育研究，確立個人的研究課題，切實抓好研究工作，并注重平時的積累。加強基本功學習。（三）、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。(2)、多渠道地學。（3）、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。教 師：彭 濤2012年9月2日坪寨小學2012年秋季學期校本教研學習計劃教 師：彭 濤2012年9月2日。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。(3)、廣泛地學。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。二、教研目標積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。加強課堂的組織、教學設(shè)計，使學生進一步得到鍛煉，以此來促進教育質(zhì)量的提高，并讓這些學生有展示自我的舞臺。開展學區(qū)內(nèi)書寫能力及口語表達基本功比賽。針對學生的聽說能力的訓練分為。五、活動時間安排。第三層次為選作題。，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學生的讀寫基礎(chǔ)，聽音知形，見形知音。，開展形式多樣的競賽活動，培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣。要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓方案，以適應網(wǎng)絡環(huán)境下教學和研修的要求。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務水平和教學水平。以英語教師的39。英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽十二月份：撰寫教研論文。本學期將組織好理論學習小組活動（每月一次）；不定期地組織教學骨干上示范課、研究課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學課案，供大家觀摩學習以及借鑒研討，全面提高我區(qū)小學英語教師的理論水平和教學能力。不斷完善學業(yè)評價體系。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。學校要加強對英語教研組工作的指導。要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。組織特色課堂教學展示活動。（五）搭建網(wǎng)絡平臺，加強信息交