【正文】 ________________________________上面三段文字主要用什么表達(dá)方式？____________________________________________________________第二段寫的是春花,而作者卻又寫到蜜蜂、蝴蝶等小生靈，用意何在？ ____________________________________________________________上面二、三段文字主要用到了哪幾種修辭手法? ____________________________________________________________第二段寫出了春花的哪些特點(diǎn)? ____________________________________________________________吹面不寒楊柳風(fēng)??都在微微的空氣里醞釀、是從哪幾種角度對(duì)春風(fēng)進(jìn)行描寫的? ____________________________________________________________請(qǐng)從第二段中找出給人留下最具想象空間的一句話。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中、高興起來(lái)了、呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子、與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”、不錯(cuò)的、像母親的手撫摸著你。５、文中寫野花，主要寫它的__________和__________?！弊髡咄ㄟ^(guò)__________，使描述更加__________。２、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的__________，其特點(diǎn)是__________。１、“桃樹、杏樹、梨樹，??都開滿了花趕趟兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。十年樹木，百年樹人。百尺竿頭，更進(jìn)一步。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。（一）a、中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針ｂ、張衡發(fā)明地動(dòng)儀。c、漫天的雪花 好比 潔白的羽毛。a、小貓的胡子 好比 是一把尺子。o(地殼ānɡ（相同）ān（照片）ān（參加）224。n(一片片ēn(海參224。(貝殼224。nɡ（上當(dāng)）ē（結(jié)實(shí)）sh236。(似乎)華圈當(dāng)結(jié)似hu224。n（羊圈）ānɡ（應(yīng)當(dāng)）233。n(樹干)hu225。o(教室224。nɡ(蒙上)應(yīng)教將干ěnɡ(蒙族236。n(盡頭)ēnɡ(蒙騙īnɡ(應(yīng)該224。（淹沒(méi)）āo（朝氣）224。(落葉ǐn(盡快)沒(méi)朝落盡k242。i(沒(méi)有225。nɡ（寶藏）249。(得到)藏處地盡吃得快)ch242。nɡ(捉迷藏ǔ（處理）236。(落下236。nɡ（空地）242。o（宋朝）242。（頭發(fā)）ōnɡ(填空233。n（扇子）233。n（災(zāi)難）236。n(難過(guò)īnɡ（釘子）ān(扇風(fēng)224。檢（檢查）網(wǎng)（上網(wǎng)）換（交換）牙（門牙）屋（屋頂）撿（撿到）往（來(lái)往）喚（叫喚）酒（喝酒）層（一層樓）榮（光榮）挑（挑水）便（方便）渴（口渴）宋（宋朝））跳（跳繩）使（使用）喝（喝水）汗（汗水）難（難受）買（買菜）漢（漢字）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）賣（賣掉）夫（夫人）介（介紹）值（值錢）廳（客廳）童（兒童）天（天氣）價(jià)（價(jià)值）植（植樹）斤（公斤）重（重量）感（感動(dòng)）祝（祝愿）憂（擔(dān)憂）敢（勇敢）祖（祖先）優(yōu)（優(yōu)秀）藍(lán)（藍(lán)色）爬（爬山）極（積極）官（官員）球（足球）固（牢固）籃（籃子）把（掃把）級(jí)（年級(jí)）管（水管）求（請(qǐng)求）因（原因）?。ㄗ》浚┰剩ㄔ试S）停（停止）趴（趴在）?。ㄊ。┩蹋ㄍ滔拢┩ㄍ希┏洌ǔ錆M）亭（亭子）扒（扒飯）財(cái)（財(cái)寶）蠶（蠶絲）怒（發(fā)怒）末（周末）摸（撫摸）?。ㄈ〉茫┡ㄅΓ┪矗ㄎ磥?lái)）模（模樣）最（最后）雷（打雷）搖（搖頭）原（原來(lái)）災(zāi)（水災(zāi)）備（準(zhǔn)備）雪（雪花）遙（遙遠(yuǎn)）愿（心愿）滅（滅火）各（各自）訣（口訣）歷（來(lái)歷）家（家里）舟（小舟）去（出去）決（決定）歷（厲害）稼（莊稼）丹（仙丹）丟（丟失）四、填寫數(shù)量詞：一座橋、一條河、一段時(shí)間、一盒釘子、一把錘子、一顆釘子、一個(gè)洞、一口井、一只羊、一只青蛙、一個(gè)方向、一片海、一座廟、一陣風(fēng)、一塊銀元、一座小樓、一輛小車、一個(gè)城市、三個(gè)孩子、一群島嶼、一簇紅纓、一片樹林、一幅畫、一層鳥糞、一個(gè)秘密、一張海報(bào)、一本字典、一首詩(shī)歌、一個(gè)節(jié)目、一個(gè)故事、一件事、一片空地、一條腿、一滴雨、一條船、一只烏鴉、一根嫩枝、一個(gè)跟頭、一把扇子、一陣狂風(fēng)、一只飛蟲、一只小鹿、一只猛虎、一頭巨象、一頭牛、一顆星 2014年春季期二年級(jí)期末復(fù)習(xí)姓名：_________五、多音字組詞。學(xué)校四周是例17：鐵扇公主有一把 神奇 的芭蕉扇。鳥兒在一望無(wú)際的天空上飛翔。例16：雨停了，從船上望去，四周是 一望無(wú)際 的水面。落葉 蝴蝶，在空中飛舞著。上課的時(shí)候，我例15：暴雨 像 瀑布 似的 從天上傾瀉下來(lái)。聽到這動(dòng)聽的歌聲，我地跟著唱起來(lái)。例12：小加悶著頭 慢吞吞 地吃著飯。例11：貝貝 一會(huì)兒 拍球，一會(huì)兒 瞄準(zhǔn)球筐，練習(xí)投籃。例10：有的??有的??有的??有的?? a、花園里的菊花開放了，有的是金黃色的，有的是鮮紅色的，有的是淺綠色的，有的是粉藍(lán)色的。同學(xué)們來(lái)到 的花園里，看見 的花兒在向我們點(diǎn)頭。紅旗在輕輕地招手，柳樹在梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。（飽）——（餓）例6：我 一 走進(jìn)教室，鈴 就 響了起來(lái)。（安全）——（危險(xiǎn)）快要枯 死 的樹，被我救（活）了。例5：這條河到底是 深 還是 淺 呢？（深）——（淺）激光是 向一個(gè)方向發(fā)射的，太陽(yáng)光是 的。王后 氣得 眼珠子都炸了。b、媽媽 笑得 眼淚都流出來(lái)了。例2：石榴 笑得咧開了嘴。a、爸爸 累得 上氣不接下氣的。你的疑問(wèn)是什么？ ：小魚夢(mèng)見了什么？你的疑問(wèn)是什么？《大熊貓》 ：文中abb的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)找出來(lái)并抄寫在下面。如果讓你將以上生字劃分為兩類，你如何分？依據(jù)是什么？“言字旁”的字組詞。你的疑問(wèn)是什么？ ：水鄉(xiāng)什么多？文中每小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？你的疑問(wèn)是什么？《春天的手》 ：文中有哪些提手旁的字？它表示什么意思？請(qǐng)你組詞。觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么？你的疑問(wèn)是什么？ ：文中提到了哪些花燈？你對(duì)“花燈”還有什么了解？《小山村》 ：“目字旁”的字有什么？它表示什么意思？請(qǐng)你組詞。練習(xí)書寫“蹈、跳”。瞧，漢字王國(guó)已經(jīng)到了，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。完成“想一想”。② 撇、捺不開張。分析常見病因。教師范寫。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春學(xué)生觀察字形。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫春字頭的字。練習(xí)書寫春字頭的字。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。2．提筆書空，揣摩筆意。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定三、練習(xí)書寫“賞”字。7．生練習(xí)書寫。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。1．田字格出示“小字頭”。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍嫞┒?、新授：觀察“黨”字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。第二課 小字頭、春字頭教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？二、學(xué)生評(píng)價(jià)三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。二、講授新知識(shí)1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書：路過(guò)頤和園——→知春亭畔——→玉瀾堂 4．給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。（優(yōu)生）第二課時(shí)一、回顧內(nèi)容，理請(qǐng)順序1．說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫的是什么。抄寫喜歡的詞語(yǔ)。）3．學(xué)生寫生字?！案?、梢、紐、旺”4個(gè)字，左邊偏旁稍窄，右邊部分稍寬。（“匣”字要注意筆順，先寫橫，再寫“甲”，最后寫橫折。四、指導(dǎo)寫字。例如“成百盈千”“蘊(yùn)藏”“忸怩”“渾身解數(shù)”等詞語(yǔ)。[注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后師生評(píng)價(jià)。③教師用課件演示頤和園的相關(guān)圖片和資料。①出示詞語(yǔ)“頤和園”。①認(rèn)讀生字：揀、匣、隙、漾、匆、棠、鈕（注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。三、初讀課文，了解內(nèi)容1．讓學(xué)生自由閱讀課文，找出生字和新詞，并借助工具書學(xué)習(xí)生字和理解詞語(yǔ)的意思。4．理解課題。板書課題。3．過(guò)渡：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，春天是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)。3．制作多媒體課件。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集頤和園的資料和自己春游的照片。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的段落。教法:：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法課型：閱讀課教學(xué)目標(biāo)：1．理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2 只揀兒童多處行教法與學(xué)情分析：本課的設(shè)計(jì)層次分明，教學(xué)本課時(shí)我從中心句展開教學(xué)，最后到中心句，深化學(xué)生情感體驗(yàn)。讓學(xué)生入情入境，去美美的閱讀，細(xì)細(xì)的品味。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩是怎樣交樹種的、她交的樹種是怎樣的、她又是怎樣揀樹種的讓學(xué)生找出描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情的句子詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。)布置一次收集樹種的活動(dòng)，讓學(xué)生把采集樹種的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。三、總結(jié)課文，課外延伸四、作業(yè)設(shè)計(jì)：這篇課文記敘了______________________,贊揚(yáng)了_______________________。我小心翼翼地把這些樹籽包起來(lái)，唯恐失去一顆。）●小女孩的踏實(shí)，使作者感動(dòng)。點(diǎn)撥：作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長(zhǎng)？（可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：①襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國(guó)盡心盡力，贊揚(yáng)小女孩做事認(rèn)真的美好品質(zhì)。※我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠(chéng)的童心感染了，心里充滿溫暖。”看出小女孩揀樹種是非常認(rèn)真的，這種感動(dòng)是對(duì)小女孩美好心靈的贊賞。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。（5）交流、體會(huì)作者的喜愛(ài)之情小女孩的品質(zhì)是可貴的，小女孩的這種品質(zhì)精神也深深地感染著作者，那么作者感動(dòng)的是什么？●小女孩的認(rèn)真，使作者感動(dòng)。我最敬佩她的___________品質(zhì)，因?yàn)開___________________________（3）作者用細(xì)致的手法描寫了小女孩交樹種的過(guò)程，我們感受到了小女孩認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、純樸的美好品質(zhì)，那么再想一想，作者是抓住小女孩的那些方面特點(diǎn)寫出來(lái)的？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情）（4）小結(jié)。輕輕地掠一下額前烏黑的短發(fā)，那這小葫蘆回到自己的座位上。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?！彼龘u晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。●她是個(gè)誠(chéng)實(shí)而又純樸的小女孩。這兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了小女孩什么心態(tài)？③比較句子：然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆??點(diǎn)撥：①找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。點(diǎn)撥：①“刷”一詞，寫出了小女孩怎樣的心里變化？②她慚愧的是什么？③誰(shuí)能把小女孩的心里讀出來(lái)？●她是個(gè)謹(jǐn)慎而又認(rèn)真的小女孩。點(diǎn)撥：①她為什么帶著羞澀？此時(shí)她可能想什么？②她“沖我抿嘴一笑”此時(shí)又在想什么？（③誰(shuí)能把小女孩這樣的心里讀出來(lái)？※“不，可是沒(méi)有他們那么多。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶著羞澀。]（1）交流、體會(huì)小女孩的品質(zhì)。[以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說(shuō)法，只要學(xué)生有自己的感受，說(shuō)出自己的理由就可以。2．學(xué)生自學(xué)，小組交流。二、研讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．以游戲的形式認(rèn)讀生字。（4）根據(jù)課文填空她從蔸里掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后（）著那小葫蘆，（）地往外抖。（2）抄寫詞語(yǔ)。）四、置留問(wèn)題，課堂練習(xí)1．課文究竟是怎么寫出小女孩的品格和我的感動(dòng)呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。②注意讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解，在平等、開放的氛圍中對(duì)話。二是我的喜愛(ài)之情。）2．互動(dòng)交流：課文的那些地方給你留下了深刻地印象？（①引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面匯報(bào)：一是小女孩交樹種的過(guò)程。②課文主要寫的是一個(gè)小女孩交樹種的過(guò)程，我被小女孩的虔誠(chéng)的童心感染了，表達(dá)了作者的對(duì)小女孩的喜愛(ài)。三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想。●課件演示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前交流，、初讀課文，．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找找出本課的生字和新詞，然后同桌或小組內(nèi)交流一下是怎么學(xué)會(huì)生字和新詞的？ 2．學(xué)生自學(xué)，小組交流。學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生查閱洋槐樹的資料。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)小女孩是怎樣交樹種的、她交樹種是什么樣的、她是怎樣撿樹種的，學(xué)習(xí)小女孩兒做事認(rèn)真的好品質(zhì)。3．有感情地朗讀課文。教法:以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法 課型：閱讀課教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。第一篇：紐字有什么組詞形近字組詞大全肖（生肖）消（消失）霄（云霄）銷（銷售）削（削