繪本鼠小弟五篇-文庫吧資料
2024-10-13 19:08本頁面
【正文】 嗯，真的很麻煩??！你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。我來幫你們吧。我來幫你們吧。嗯，真的很難啊?。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢?！?“你們猜會有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么也包不好。（“嗯，是一件紅色的毛背心。二、講述故事。教學時間： 一課時 教學過程：一、談話導(dǎo)入。故事中動物們生動的形象，給了孩子們想象的空間。動物們認真賣力的表情和動作，與最后的結(jié)果之間形成的落差，使故事充滿了歡快的味道。第三篇：繪本《鼠小弟的生日》教案繪本《鼠小弟的生日》教學設(shè)計 繪本解讀：鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。我們也為小朋友準備這本書，接下來請大家坐到后面位置上，我們一起來邊看邊講一講這個有趣的故事！四、動物和樂器配對游戲。名字就叫《鼠小弟和音樂會》。（最后大象還是和小老鼠換了小號，演唱會成功舉行）三、通過觀察畫面連貫的講述故事內(nèi)容。大象先生那么大鋼琴也那么大，這臺鋼琴最適合他了，可是沒想到大象先生也有煩惱，他有什么煩惱呢，我們看看（看圖片，）“彈鋼琴要細細的手指，大象先生的手指太大，太粗了，彈不了鋼琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的腳趾剛好是細細的”再想想，大象先生的身體那么大，鼻子那么長，力氣肯定很大吧，讓他吹什么樂器最合適了，最后觀察畫面13。(“大熊先生我拿我的小號和你換可以嗎？”)但是大熊先生說“可以但是你不行，這次又是為什么呢？你能說說看嗎？（再請幼兒觀察圖片，原來彈豎琴要很長、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也彈不了豎琴）那我們一起來學學大熊先生說“可以，但是沒有長長硬硬的指甲可不行”鼠小弟又沒有換成?！薄斑@次為什么不行呢？”（誰能說說看，先讓幼兒試著說說，再放大圖片）“原來要拉小提琴要有很堅實的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以獅子先生對鼠小弟說，我們一起來試著說說看“可以但是你不行，沒有堅實的下巴可不行”結(jié)果鼠小弟又沒有和獅子先生換小號?！苯Y(jié)果鼠小弟沒有換成功，你們想不想學一學拉手風琴的樣子那我們一起來學一學吧。觀察畫面鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走，碰到了長鼻猴在拉手風琴，于是鼠小弟對長鼻猴說：用我的小號換你的手風琴，行嗎？ 可以和你換，但是，你不行?？墒谴盗艘粫笮〉芫桶l(fā)現(xiàn)很累，吹不動了，于是他決定去和其他動物換樂器。問題一：看看這本書的封面上有什么動物呀？你能認出它們來嗎？ 有禮貌的稱呼“xx好！”問題二“除了這兩個小動物還有哪些小動物呀？請你去翻翻看，你還能認出誰來？”（幼兒自己翻翻看并說說）問題二：這些動物在一起，猜猜會發(fā)生怎樣的事情呢？二、通過觀察畫面的連續(xù)性，了解故事內(nèi)容。)活動過程：一、認識繪本動物。（長頸鹿）鼠小弟：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。鼠小弟：大熊先生，用我的小號換你的豎琴，行嗎？大熊：可以和你換，但是，沒有尖尖的指甲可不行?；顒訙蕚洌骸妒笮〉芎鸵魳窌氛n件《鼠小弟和音樂會》（日）中江嘉男/文改編自《可愛的鼠小弟》系列企鵝：鼠小弟，我要辦一場音樂會，你來吹小號，行嗎？ 企鵝：鼠小弟，加油練習吧！鼠小弟：長臂猿先生，用我的小號換你的手風琴，行嗎？長臂猿：可以和你換，但是，沒有長長的胳膊可不行。重點：理解故事內(nèi)容。在閱讀過程中感受樂器的魅力，了解人物特點和樂器演奏之間的關(guān)系。當然，繪本的教學價值是多元的，所以，針對不同年齡段、不同領(lǐng)域的要求，可以有不同的重難點設(shè)定，比如社會領(lǐng)域，可重點挖掘解決問題能力、團結(jié)合作；如果是語言領(lǐng)域，可重點挖掘動詞的使用，句型的運用，連貫地描述畫面的能力；在健康領(lǐng)域，可以學習各種動物摘蘋果的動作，等等。
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