繪本鼠小弟五篇-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 鼠小弟：沒有長長的脖子吹長號可不行。難點：觀察每種小動物不同的身體特點和演奏方式，把每個小動物彈奏的樣子說清楚。第二篇：繪本《鼠小弟和音樂會》 教案鼠小弟和音樂會活動目的：通過觀察畫面的連續(xù)性和變化，理解故事的含義并初步學(xué)說故事中的對話。海獅來了，你們猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他們倆會想出什么辦法一起來摘蘋果？（2）海獅有什么本領(lǐng)？它自己一個人能拿到蘋果嗎? 2．幼兒大膽想象3．出示繪本最后一頁揭曉答案（教師完整講述結(jié)局）三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事四、啟發(fā)幼兒大膽想象獨自摘取蘋果的方法（一）小結(jié)故事內(nèi)容海獅和鼠小弟只靠自己是拿不到蘋果的，而且它們也沒有小鳥、大象、猴子、長頸鹿、犀牛、袋鼠他們那樣的本領(lǐng)，但是最后他們一起合作，靠兩個人的力量拿到蘋果，他們真棒。，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想鼠小弟與海獅合作摘取蘋果的辦法。教學(xué)準備:幻燈片、圖片4幅、幼兒分4組坐、小花若干朵 教學(xué)過程:一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，揭示書名（一）介紹故事主角今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰？（它的名字叫“鼠小弟”。（二）啟發(fā)幼兒大膽想象自己如何摘蘋果你會這些動物的本領(lǐng)嗎？那要是你去摘蘋果，你會想什么辦法呢？五、簡單介紹鼠小弟故事系列的其他書籍《鼠小弟的小背心》 《鼠小弟的又一件小背心》 《鼠小弟和鼠小妹》 《小弟，鼠小弟》 《又來了！鼠小弟的小背心》因為我們在這里重點分析的是教學(xué)目標“準確理解，重難點突出”的問題，所以整個教學(xué)設(shè)計我們不作點評，老師們可以“仁者見仁，智者見智”，保留自己對該教學(xué)設(shè)計的看法。在閱讀過程中感受樂器的魅力，了解人物特點和樂器演奏之間的關(guān)系?；顒訙蕚洌骸妒笮〉芎鸵魳窌氛n件《鼠小弟和音樂會》（日）中江嘉男/文改編自《可愛的鼠小弟》系列企鵝：鼠小弟，我要辦一場音樂會，你來吹小號，行嗎？ 企鵝：鼠小弟，加油練習(xí)吧！鼠小弟：長臂猿先生，用我的小號換你的手風(fēng)琴，行嗎？長臂猿：可以和你換，但是，沒有長長的胳膊可不行。（長頸鹿）鼠小弟：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。問題一：看看這本書的封面上有什么動物呀？你能認出它們來嗎？ 有禮貌的稱呼“xx好！”問題二“除了這兩個小動物還有哪些小動物呀？請你去翻翻看，你還能認出誰來？”（幼兒自己翻翻看并說說）問題二：這些動物在一起，猜猜會發(fā)生怎樣的事情呢？二、通過觀察畫面的連續(xù)性，了解故事內(nèi)容。觀察畫面鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走，碰到了長鼻猴在拉手風(fēng)琴，于是鼠小弟對長鼻猴說：用我的小號換你的手風(fēng)琴，行嗎？ 可以和你換，但是，你不行。”“這次為什么不行呢？”（誰能說說看，先讓幼兒試著說說，再放大圖片）“原來要拉小提琴要有很堅實的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以獅子先生對鼠小弟說，我們一起來試著說說看“可以但是你不行，沒有堅實的下巴可不行”結(jié)果鼠小弟又沒有和獅子先生換小號。大象先生那么大鋼琴也那么大，這臺鋼琴最適合他了，可是沒想到大象先生也有煩惱，他有什么煩惱呢，我們看看（看圖片，）“彈鋼琴要細細的手指，大象先生的手指太大，太粗了，彈不了鋼琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的腳趾剛好是細細的”再想想，大象先生的身體那么大，鼻子那么長，力氣肯定很大吧，讓他吹什么樂器最合適了，最后觀察畫面13。名字就叫《鼠小弟和音樂會》。第三篇：繪本《鼠小弟的生日》教案繪本《鼠小弟的生日》教學(xué)設(shè)計 繪本解讀：鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。故事中動物們生動的形象，給了孩子們想象的空間。二、講述故事。” “你們猜會有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么
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