【正文】 劇性，而同時(shí)體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日本民族的落后與無(wú)知。老師上課基本是按照日本國(guó)家的發(fā)展順序來(lái)展開講解的。之后大部分時(shí)間老師便讓我們安靜認(rèn)真地看片子，偶爾老師也可能會(huì)暫停一下然后跟我們講述或解釋一下片子里的東西，提點(diǎn)之后又開始播放片子。有些遺憾的是我在第一節(jié)課由于迎新活動(dòng)只能讓同學(xué)代我上課而未能前來(lái)上課，之后我便每節(jié)課都有來(lái)上課，雖然不敢說(shuō)每節(jié)課都百分百在認(rèn)真聽，但基本還是都有認(rèn)真聽的。以上三點(diǎn)就是我這學(xué)期選修日本史的原因。然后就看到日本史，由于本來(lái)我對(duì)日本這個(gè)神奇的國(guó)家也是懷有極高的興趣，它的崛起和它的陡然失落都使我們驚嘆不已。這些，都使我對(duì)歷史這門學(xué)科充滿了極大的興趣。第四篇：日本史課程小結(jié)日本史課程小結(jié)班級(jí)：16級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)班姓名：郭昌音學(xué)號(hào)：201625503029一、選修日本史的原因首先，我從初中開始便對(duì)歷史這門學(xué)科很感興趣，每次上歷史課時(shí)，歷史老師總是以講故事的方式跟我們講授歷史。適當(dāng)增加習(xí)題課、課堂討論等形式，提高課堂教學(xué)效果。該班人數(shù)較多，理科生基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太強(qiáng)，高分較少。分析原因主要是這些內(nèi)容本身有一定的難度，知識(shí)點(diǎn)多。按照難、中、易來(lái)劃分，各類題目所占分?jǐn)?shù)比例大致為1：3：1。通過(guò)和電子信箱等便捷途徑，通過(guò)這種教學(xué)形式，必將較之以往教學(xué)取得良好的效果。采用多媒體教學(xué)和黑板講解相結(jié)合。內(nèi)容分三個(gè)方面：一、教師向?qū)W生貫徹考察內(nèi)容、考察目的，布置考察任務(wù)；二、學(xué)生實(shí)地參觀考察；三，考察結(jié)束后，學(xué)生向老師提交實(shí)踐教學(xué)考察報(bào)告并計(jì)入學(xué)習(xí)成績(jī)?；谶@種認(rèn)識(shí)，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。故學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也處于很重要的地位。其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)質(zhì)量的好壞，2 往往取決于教師教學(xué)水平的高低，取決于教師講課的藝術(shù)。其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。其一，根建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期發(fā)展總結(jié)，仍具有強(qiáng)大的生命力，教師的口頭講授以及板書形式久為學(xué)生熟悉并相對(duì)易于接受，具有較明顯的親和力，所以在教學(xué)中仍有必要繼續(xù)運(yùn)用并加以不斷改進(jìn)提高。三、教學(xué)方法與手段目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力偏低，文科生約有三分之一，而現(xiàn)在教材內(nèi)容比較綜合，作為教師要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)單易懂的方法教學(xué)生，使學(xué)生容易理解、容易掌握，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工程中。課程網(wǎng)站。并將國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范、圖集等形成補(bǔ)充材料。參編教材：課題組教師范一鳴參編教材：合工大出版社配套實(shí)訓(xùn)資料。0903/57人；N304/N101實(shí)踐性教學(xué)本實(shí)踐教學(xué)主要是是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，在建項(xiàng)目和已完工項(xiàng)目，時(shí)間根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件靈活安排。0901/58人；N102/N203。全課程共計(jì)46學(xué)時(shí)，課堂教學(xué)36學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐10學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，以真實(shí)的工程項(xiàng)目為載體，以工作過(guò)程為主線，以實(shí)訓(xùn)為手段。按照可持續(xù)發(fā)展設(shè)置課程內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，不僅滿足學(xué)生基本施工專業(yè)協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生有“經(jīng)驗(yàn)”，還有“策略”，不僅知道“怎樣做”，還知道“怎樣做更好”，具備可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。以應(yīng)用性為目的。把教材的地位降為學(xué)習(xí)、培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)時(shí)的文字講義。在識(shí)圖報(bào)告的編制和考試中也強(qiáng)調(diào)了相應(yīng)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明了現(xiàn)場(chǎng)施工各工程配套的注意事項(xiàng)。本課程的后繼服務(wù)范圍：其一是建筑、裝飾、和電氣工程專業(yè)在設(shè)計(jì)中各專業(yè)協(xié)調(diào)功能；其二是為建筑施工、裝飾施工、電氣施工和監(jiān)理的施工現(xiàn)場(chǎng)管理提供各工種配合的基本知識(shí)和能力；其三是為建筑造價(jià)專業(yè)提供工程量計(jì)算時(shí)，設(shè)備專業(yè)識(shí)圖能力的訓(xùn)練。主干專業(yè)課，開設(shè)在第三學(xué)期。、前導(dǎo)后續(xù)課程的銜接及作用是建筑類各專業(yè)的一門必不可少的課程。通過(guò)對(duì)本課程的實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成性訓(xùn)練，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工藝要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真務(wù)實(shí)的職業(yè)精神；并通過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤，任務(wù)分配，成果點(diǎn)評(píng)等形式，仿真職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)其敬業(yè)精神；通過(guò)完成綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神，從而強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高其綜合能力。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的行動(dòng)領(lǐng)域?qū)⑹牵鹤R(shí)讀建筑主體工程的結(jié)構(gòu)施工圖、運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，組織、安排、實(shí)施建筑主體的施工，并要能識(shí)讀相關(guān)建筑設(shè)備工程的施工圖紙，為建筑設(shè)備工程的開展提供服務(wù)，并配合其他各方面的工作。他們的工作并不涉及建筑設(shè)備工程的安裝施工與工程管理。注：時(shí)域受限=頻域無(wú)限時(shí)域無(wú)限=頻域受限第三篇：建筑設(shè)備課程小結(jié)建筑設(shè)備課程小結(jié)一、課程的定位研究日程、《建筑設(shè)備工程》是我院建筑工程技術(shù)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)課程，也是我院2009年的精品課程，課程開設(shè)在我院已有十年的歷史。狀態(tài)方程列寫途徑：1，電路圖,2，輸入輸出方程,3，分解算子表達(dá)式。在下冊(cè)的學(xué)習(xí)里，主要就是對(duì)信號(hào)流圖和系統(tǒng)狀態(tài)變量的學(xué)習(xí)。無(wú)論是傅氏變換還是拉氏變換，都可以把線性時(shí)不變系統(tǒng)的時(shí)域模型進(jìn)行變換，經(jīng)求解再還原為時(shí)間函數(shù)。而對(duì)信號(hào)的變換，莫過(guò)于是時(shí)域和頻域的轉(zhuǎn)換，典型就是傅里葉變換和拉普拉斯變換。關(guān)于線性系統(tǒng)響應(yīng)的分解：；；(暫態(tài))響應(yīng)與穩(wěn)態(tài)響應(yīng)。然后就是學(xué)習(xí)的電路系統(tǒng)的代表，LTI（線性時(shí)不變系統(tǒng)），既滿足疊加原理又具有時(shí)不變特性，它可以用單位脈沖響應(yīng)來(lái)表示?？偠灾?，在半年的法律診所課堂中的學(xué)習(xí)，使我對(duì)法律有了新的認(rèn)識(shí)，毫不夸張的說(shuō)：我的法律職業(yè)生涯是從北大法律診所開始的。在賈紅海一案中，由于賈紅海的特殊情況，開始的時(shí)候即有一種抵觸情緒，所以在做案件過(guò)程中，始終把賈紅海的人品作為自己對(duì)準(zhǔn)備工作不細(xì)致落實(shí)的理由。在此情況下還容易產(chǎn)生推脫責(zé)任、異常表現(xiàn)以及情緒化的傾向，把在法庭中的失利歸諸為法庭不公、當(dāng)事人的不配合等，最終對(duì)整個(gè)案件產(chǎn)生不可估量的影響。其次，在做案件的過(guò)程中切忌盲目樂(lè)觀。這一方面是經(jīng)驗(yàn)不足，另一方面也說(shuō)明粗心大意對(duì)庭審帶來(lái)的損失是不可彌補(bǔ)的。我在做賈紅海的案件過(guò)程中，存在很多問(wèn)題，其中自我感覺到最欠缺的就是估計(jì)嚴(yán)重不足，只是注意法條的搜集，忽視了法律實(shí)務(wù)中的變數(shù)。就事論事還是談?wù)勎以谫Z紅海一案中所收到的啟發(fā)?？梢哉f(shuō)，在法律診所中能力的培養(yǎng)是潛移默化的，在討論案件時(shí)不經(jīng)意迸發(fā)的智慧的火花，在匯報(bào)案情時(shí)難掩的失望之意，在法庭模擬中“打不破的砂鍋”?，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，總有著新奇，因?yàn)?，只要留心就?huì)在這一群體中屢有斬獲。在法律診所的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)同學(xué)各有其特點(diǎn)，但是只能用“優(yōu)秀”兩個(gè)字來(lái)概括，其中有睿智如王越端者，有聰明如鄒兵建者，有多才如曹毅者，?不勝枚舉，各有千秋。再者，法律診所所從事的不僅僅是知識(shí)上的學(xué)習(xí)，更可以說(shuō)是一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)還沒(méi)有走上職業(yè)法律道路前首先經(jīng)歷的人生品格的洗禮，可以說(shuō)，在這種階段上遇到值得效法的老師是幸運(yùn)的。這兩位老師的敬業(yè)精神，特別是把公益事業(yè)作為自己的追求的目標(biāo)，淡泊名利，可以說(shuō)是北大法律診所的兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。再次，是對(duì)人格的熏陶上。談到這一點(diǎn)，我非常慚愧，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)之所以案件做的有聲有色，原因在于重視了配合的重要性，曹毅他們做的培訓(xùn)案件，無(wú)論是案件材料的收集還是證據(jù)資料的整理，尤其是大量的網(wǎng)上證據(jù)的查詢，無(wú)疑是一項(xiàng)浩大的工程，如果單靠一個(gè)人的力量，不會(huì)取得如此滿意的結(jié)果，還有其他的案子，我就不再一一贅述。毫不諱言，通過(guò)法律診所的教育使我認(rèn)識(shí)到法條本身的重要性。但是真正走上法庭以后才知道，理論修養(yǎng)固然重要，如果忽視法條的系統(tǒng)掌握，也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。首先，表現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)上。從對(duì)法律診所的一無(wú)所知到參與其中，從對(duì)法律條文規(guī)范意義上的一知半解到具體的實(shí)踐，從對(duì)法庭的盲目崇拜到實(shí)戰(zhàn)砥礪，?一個(gè)學(xué)期以來(lái)，法律診所的老師們勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、至真至善的品格；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和睦的氛圍、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度給我留下了終生的財(cái)富，其中得到的教益無(wú)法訴諸于口頭，只能求助于筆端，以表達(dá)對(duì)老師的崇敬和對(duì)在法律診所中學(xué)習(xí)的同學(xué)的由衷的敬佩。真實(shí)的東西不合格，只能用假的。如果讓學(xué)生就實(shí)習(xí)期間各方面的真實(shí)情況作總結(jié)，看到的景物，對(duì)工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語(yǔ)言，肯定非常生動(dòng)，但不合格。即便寫的非常認(rèn)真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說(shuō)明書。課程總結(jié)，是根本沒(méi)有味道的課程總結(jié)。歷年的軍訓(xùn)都如此，兩周時(shí)間里校園內(nèi)軍歌嘹亮，拉動(dòng)了多方面的消費(fèi)，起碼每人買身軍服。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級(jí)別。但實(shí)際結(jié)果呢？去部隊(duì)軍訓(xùn)收費(fèi)昂貴，食宿不好解決，干脆請(qǐng)部隊(duì)的人來(lái)，在校園里進(jìn)行。中國(guó)有個(gè)怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下